徐艳
（浙江省衢州市菁才中学，浙江 衢州 324000）
摘要：在社政教学中善用音乐元素，妙用音乐元素，可以让我们的课堂更多一分灵动和活泼，更容易将激发学生的兴趣，提高学生的积极性。那么如何才能很好地将音乐元素运用于课堂，服务于课堂教学呢？一、用音乐引出学习内容，调动学生学习积极性。二、用歌曲激发学生情感共鸣，塑造正确价值观念。三、用歌词来帮助记忆，有利于知识点的落实。
关键词：音乐元素 内容导入 情感共鸣 帮助记忆 调动积极性
如果问现在的初中生是否喜欢学习社政这门课程，我估计回答喜欢的人不一定多。其实这也不能怪学生。因为无论是历史、地理还是政治，社政这门课程所涉及的内容很多都与学生的现实生活有很大的距离或是缺少亲身的体验和感知，使得学生从心理上难以对其产生亲近感；再加上，社政课程的中考分值不高，远远低于其他的科目，这对于当前以中考为学习着眼点的大多数中学生来说，也就自然而然不会对其投入太多的热情和精力。
可是，如果我们问有多少学生喜欢音乐，喜欢听歌唱歌，那回答喜欢的人一定很多很多。的确，音乐带给人美的享受，在优美的旋律中，人们的身心得以放松，情感得到共鸣。既然学生对音乐和歌曲有着特殊的偏爱，那我们何不投其所好，适时地将各种音乐元素引入我们的课堂中，让音乐服务于我们的教学，那样的话，能使课堂变得轻松愉悦起来，原本生硬的课本知识也会因为呈现形式的变化变得活泼起来，学生的兴趣点便容易被触发。
那么如何才能很好地将音乐元素运用于课堂，服务于课堂教学呢？现略举几例加以说明。
一、用音乐引出学习内容，调动学生学习积极性。
在导入环节使用歌曲的形式，能够在一开始就能把学生的学习兴趣调动起来。
例如在上七年级下册第六单元《开放的珠江三角洲》时，我使用了《春天的故事》进行导入。歌中唱道：“有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”接下来我便提问：“这个老人是谁？这个圈画在哪里？崛起了哪些城？”由此引出珠江三角洲的概念，导入课堂。其实这首歌包含的信息量远不止如此，根据不同的课程的内容的需要可以进行不同的挖掘、提炼，改变设问的方式。比如在上关于改革开放的内容时也可以用《春天的故事》进行导入，但我的设问方式会变成：“这位老人是谁？1979年发生了什么事？为什么会崛起座座金山？”
不仅是在导入环节，在课堂的其他环节内容的引出中也可以大胆地使用音乐元素。周杰伦的《爱在西元前》歌词中写道：“古巴比伦王颁布了汉摩拉比法典，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年……思念像底格里斯河般的漫延……我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原……”这首歌中包含的很多关键词信息和八年级古西亚文明的内容有很多契合之处。可以让学生听歌并找出古巴比伦文明的成就有哪些。再加上这首歌真的很受欢迎，学生都很喜欢，所以一放出来就有很多的人跟着哼唱，课堂气氛一下子便活跃起来。
二、用歌曲激发学生情感共鸣，塑造正确价值观念。
在课程标准中，对历史课程的教学目标划分为三个不同的纬度：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。由此可见，在教学中，除了让学生掌握基本的知识，具备基本分析能力外，注重学生的情感体验，塑造学生正确、丰富的情感世界也是社政教师的职责所在。而歌曲作为传情达意的一种重要表现形式，自然可以在营造课堂情感氛围，激发学生情感共鸣，有利于情感态度价值观目标的实现。
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比如在教学九上《日本侵华战争的开始》一课中，在讲到东北沦陷后东北人民的悲惨命运时，我会让学生倾听歌曲《松花江上》，低沉哀婉的曲调，如泣如诉的演唱给了学生心灵以强烈的震动，民族的苦难让每一个学生心中充满了悲愤；又比如在说到台湾问题时，为了让学生感受台湾人民对两岸统一的渴盼，我让学生倾听歌曲《乡愁》，安静的教室里只有那充满惆怅、期盼的歌声在流淌、在铺陈，很多学生都会被被歌曲中所传递出来的浓浓思乡之情所打动，产生深深的情感共鸣。
三、用歌词来帮助记忆，有利于知识点的落实
选取一些耳熟能详的歌曲，可以加深学生对知识点的印象，有效地帮助他们进行记忆。比如卢沟桥事变爆发于1937年，怎么去记呢？前几年热播的电视剧《小兵张嘎》的片尾曲中就唱道：“1937年呀日本鬼子进了中原，先打开了卢沟桥啊，又进了十三元……”将时间和时间都包含在内。而且这首歌一哼，几乎全班同学都跟着哼，可见这首的传唱程度很高。这样去记，印象便深刻许多。能够发现这样的现成可利用的歌曲自然很好，但毕竟找起来有难度，有一定的机缘巧合性。所以有的时候可能还得借助教师和学生自己的巧思了。如果有可能的话，可以将知识点融入歌词中自己进行创作，并配上耳熟能详的歌曲、视频的话，效果会更好。比如我就看到有高手将神曲《小苹果》重新改编演唱做成了一个微课视频《大中国》，巧妙地将34个省级行政区的内容融入进去，非常有意思。
改编的歌词如下：
《大中国》——小苹果版《中国34个省级行政区》
作曲：王太利/作词：罗春/演唱：罗春/亚洲东部有条龙/它的名字叫中国/它的疆域十分辽阔她有多少行政区/她有多少自治区/下面我就为你分析/宁夏、西藏、新疆他们显得很神秘/内蒙、广西各具特色风景很秀丽/香港、澳门他们都是特别行政区/台湾宝岛，爱你永远，生死相依！/你是我的大呀大中国怎么爱你都不嫌多/民族的情怀温暖我的心窝/点燃我爱国的火/火火火火/你是我的大呀大中国/好像天空最美的银河/福建浙江和江苏正在蓬勃时机大好/一定要把握/山东山西分两边/广东广西左右站两/河两湖还在中间美丽上海和重庆/厚重天津和北京还有我的家乡/四川春天和你漫步在云南的伊甸园/夏天清晨陪你看金色的贵州梯田/秋天美景邀你一起前往青陕甘/冬天黑吉辽的冰雪 让你爽翻/你是我的大呀大中国怎么爱你都不嫌多/海南的沙滩美得让我着魔点/燃我激情的火/火火火火/你是我的大呀大中国/好像天空最美的银河/江西和安徽故事还有很多/请你一定不要错过/你是我的大呀大中国/怎么爱你都不嫌多/家乡的水土滋养了我/点亮我生命的火/火火火火/你是我的大呀大中国/好像天空最美的银河/当今大展的势头响彻全国/复兴华夏豪迈气魄/祖国万岁！！！
这种改编歌词的难度有点大，对老师的要求和学生的要求有点高，但这也未尝不是我们可以去尝试努力的方向呢？因为确实有意思，确实印象会很深刻，确实学生会很喜欢，很感兴趣。
在社政教学中善用音乐元素，妙用音乐元素，可以让我们的课堂更多一分灵动和活泼。
教学有法，但教无定法，方法确实有很多，但不管选用哪一种方法其目的就是激发学生的学习兴趣，提高积极性。因此，只要能从实际出发，注重结合不同的内容采用不同的方式方法，就一定会吸引学生的兴趣，使学生全身心地投入到学习中来，形成主动学习的态度，课堂教学也定会取得令人满意的效果。
参考文献：
[1]《浅谈初中课堂教学导入艺术》 http://www.wm114.cn/wen/77/153082.html
[2]《初中历史课堂教学的导入策略》 阎文辉 http://luoyang.henan.teacher.com.cn
[3]《用歌曲引领历史高效课堂》 覃剑 枫叶教育网(www.fyeedu.net)
作者简介：徐艳（1987年9月—)，女，汉族，浙江衢州人，当前职务为社政教师，当前职称为中学二级，学历为大学本科。
论文作者:徐艳
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
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