摘 要：农村留守儿童这个特殊群体，是我国农村大量劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。留守儿童自身存在的诸多问题给目前农村的教育带来不少波动。在留守儿童群体当中普遍存在厌学、个人卫生习惯差、经常与别的同学闹矛盾、不完成作业、沉迷游戏、说谎、偷盗等现象。这些问题最终造成他们人格发展不健全，学习成绩下降，思想品德发生危机，违纪行为增多等。这种种问题的出现，着实令人担忧。作为学校管理，应该在留守儿童管理中，有效建立起学生、家长、老师之间的“互联网”，生活、学习、细节上的“关爱网”，互相监督、不留管理缝隙的“监督网”，培养他们正确的人生观、价值观。
关键词：留守儿童 管理 爱 沟通
儿童的教育就是爱与善的传承，那么，我们怎么实施对留守儿童这个特殊群体的教育和管理，才能让他们健康成长呢？本人结合自己的工作实际，从家庭教育、学校教育和社会教育三方面进行了探索，就如何加强对农村留守儿童的教育与管理浅谈自己的一些见解。
一、在留守儿童的教育工作方面教师要做到“四用”
1.用“爱”感化幼小心灵，呵护学生成长。世界上最伟大的爱莫过于母爱，然而目前农村有很多留守儿童，孩子的监护人父母常年不在身边，亲情缺失，他们经常有一些想法和心里话无法和长辈说出，对他们而言，不以真诚的爱心来弥补家庭教育的不足，不以适合其心理特点的教育来引导和帮助，是不能奏效的，这时候需要老师用爱心、耐心去感化学生，触摸学生的心灵，牵引学生前行。
2.用淡化缺点、放大优点的方法引导学生成长。每个人都有优点和缺点，我们老师应该看到学生的优点，放大优点，帮助学生修正缺点。三年级有一个孩子，由于长期和爷爷奶奶一起生活，便有很多的缺点和坏习气。他一时难以彻底改正，偶尔还会出现怪异行为，比如喜欢说话时故意结巴。刚开始出现，班主任让他纠正，但越纠正他越是不管，于是我让班主任先放一放，静观其变，有时假装若无其事，随他去。时间一长，他慢慢发现自己的这种行为并不能引起老师对他的关注，便自然而然地放弃了自己的做法。
3.用欣赏、宽容的眼光看待学生。农村孩子，尤其是在农忙季节，监护人不在身边，他们在日常生活中难免会犯些错误。如果犯错就一味责罚、惩处或过于严厉教训，会让他们在心理和情绪上受到极大挫折，也会不断丧失信心。一旦精神和信心丧失了，就算孩子有再高的聪慧才能也很难得到舒展和发挥。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆相反，如果我们用鼓励赏识的目光来看待他们，他们也会感觉被肯定、鼓励，也会更加振奋，能使他们的潜能充分发挥。
4.用一颗童心去走进学生的内心世界。童心表现本真的人性，有效的教育无不基于对人性的正确理解和把握。然而，我们做了教师，认为自己已经成熟，便用世故的眼光来看待学生，通常会发现学生的一些不足和缺点，没有办法理解体会学生，更不会发现他们的优点。所以，以学生的眼光看学生，是为人师表最重要的原则之一。蹲下身来，走近孩子，了解孩子，慢慢走进孩子们的内心世界，从中体验到作为他们人生导师的乐趣。
二、工作管理方面，做好三个“利用”
1.利用小组帮扶互助、共同进步。四（1）班有一个比较内向的孩子，由于父母常年不在身边，因此他变得很孤僻，从来不与别人一起做游戏，也不和别人玩，这与他从小所受的家庭教育和所处的环境有关。在学校里，我为他成立了一个互助小组。小组成员的性格、性别、兴趣爱好各异，负责课间活动时与他一起玩耍。若一天内的玩耍过程中，他未发生严重吵闹现象或置之不理的现象，便会受到表扬和奖励。这样使他渐渐感受到与同伴交往是多么开心的事，渐渐地，交往成为他精神上的一种需求，同时在交往活动中他也纠正了许多不良行为，期中考试过后据他班主任反映进步很大。
2.利用活动为载体，呵护学生心灵。在学校对留守儿童开展多种多样的关爱活动，让学生在爱心呵护下成长。最近，我们学校就和云浮市第一中学联合组织进行了关爱留守儿童送爱心行动，通过志愿者为留守儿童送上的歌曲节目、活动游戏、爱心咨询等活动，让学生度过了开心的时光，感受到社会大家庭的温暖。我们还和云浮市关爱老人协会联合进行活动，对全校三十几位留守儿童进行了关爱活动，捐赠了学习用品，用社会的力量，让这些留守儿童感受到温暖。
3.利用现代信息平台加强宣传工作。在班级管理中注重与家长沟通联系，让家长了解情况，我在学校全面建立微信平台，校讯通平台，学校的各种简讯、学生获奖信息及一些交通安全知识和禁毒知识等通过平台让家长在外地也能及时了解，知道学校的活动和动向，全面了解学生在家在校的进展情况以便采取措施,这样,对学生的教育效果会更好。
教育是以爱为根本的道德、文化传承过程，优秀的学生出自老师无私的爱心培育，多年来的教育实践使我深刻地体会到没有爱就没有教育。以师爱为基础的道德感化是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，让我们教师对留守儿童的关爱似春风化雨一般，悄无声息地潜入他们的心房，使他们快乐成长！
参考文献
[1]潘彤彤 新时代下农村留守儿童教育问题探究[J].才智，2018，(10)，88-88。
[2]韦进红 农村留守儿童教育问题及解决思路探讨[J].教育观察（中旬），2014，(4)，42-43。
论文作者:李志雄
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：学生论文; 儿童论文; 自己的论文; 云浮市论文; 农村论文; 他们的论文; 孩子论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;