移动终端过度接触对儿童心理健康的负面影响
深圳市蛇口育才教育集团育才中学 杨丽敏
［摘 要］ 随着移动终端如平板电脑、手机的普及，APP（计算机应用程序，Application）普及度大大增高，也成为儿童日常接触媒介和家庭教养活动的重要组成部分。年龄较小的儿童，处于认知能力快速发展的时期，移动媒介使用行为将会对他们的智力发育和性格培养产生重大的影响。本文详细分析了导致儿童过度接触移动终端的缘由，并探讨了移动终端过度使用对儿童心理可能造成的负面影响。
［关键词］ 移动终端 儿童心理健康
智能终端的普及化，导致儿童接触智能终端的机会大大增加，甚至出现家长放弃养育职责、将儿童丢给手机的极端案例。频繁的移动媒介接触，会对儿童心理产生怎样的影响，是必须关注的重要问题。
2.游戏与幼儿。作为一个特殊群体，游戏对幼儿的意义尤为重大。游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。幼儿是在游戏中长大的，喜欢游戏是幼儿永恒的天性，也是最初儿童心理的直接显现，在儿童生理、心理和认知发展等方面发挥着重要作用。游戏是幼儿的基本活动，是幼儿阶段最适合并最能促进幼儿心理发展的活动。
一、儿童移动终端接触行为
虽然大多数家长均认识到过度的移动媒介接触，如手机、IPAD会对儿童产生较为负面的影响，但是由于精力所限和儿童的哭闹，家长大都对儿童的媒介接触缺乏足够的控制，导致儿童沉湎于移动媒介接触无法自拔。
总之，小学教师情绪劳动管理是本研究的重要目的之一，也是研究的实践意义所在。基于对小学教师情绪劳动管理的相关访谈，从教师角度、学校组织角度、教育行政部门角度提可以得出适切、可行的结论与建议。
（一）始于教育诉求，但大都集中在娱乐和游戏
很多家长在儿童使用媒介上，其出发点都在于手机及平板上有大量的儿童教育资源，如儿歌、识字卡片、益智游戏等具有一定教育性的资源，这类应用包括宝宝巴士、贝尔虎儿歌等。不可否认，适度的接触行为加上父母的引导确实可能会产生一定的教育效果。但父母将手机、IPAD视为哄孩子的工具，将吵闹、发脾气的儿童丢给手机、IPAD，儿童会迅速将其视为娱乐和消磨时间的工具，将大部分时间放在娱乐和游戏上，失去了家长所期待的教育意义。
（二）针对儿童的信息传播具有单向性特征
由于儿童的语言能力、肢体动作、手部精细动作均处于发育的过程中，移动终端媒介所具有的互动性优点在儿童应用上变得可有可无，互动最终变成单纯的观看。儿童更愿意观看娱乐性的视频、或者较为简单容易获取满足感的游戏。单向性的传播活动，趋向于限制儿童思考和探索能力的发育，停留于满足感官的浅表的满足；降低儿童的效能感，限制儿童探索能力。
（三）家长缺少关注或缺乏自控力，导致儿童的模仿
整日与移动设备接触的儿童缺乏与别人交流的机会。移动媒体排他性的时间占有，导致儿童社会交往的机会大大减少，无法增进儿童语言能力的发育，也无法提升儿童与人交往的能力。移动媒体上休闲娱乐活动对儿童的孤独感体现出“极化效应”：那些原本较为内向、缺乏自信、喜欢独处的儿童，在现实生活中的交往圈子较小、朋友较少，移动媒体过度接触可能会进一步缩小其社会交往活动，进而增强孤独感。
二、移动终端过度接触行为对儿童心理健康的负面影响
（一）影响儿童的语言能力和交往能力发育
儿童高度频繁或长时间的手机、IPAD接触，究其原因可能包括两个方面。一方面是家长对于儿童成长缺乏足够的重视，由于工作辛苦、生活忙碌，很多家长没有时间陪孩子外出游戏或进行室内的亲子阅读活动，将手机交给孩子是他们陪伴孩子的重要的方式。另一方面，家长缺乏足够的自控力。很多家长在工作之余，均高度沉湎于网络社交与娱乐活动，对儿童的行为形成示范效应，导致孩子沉湎于网络游戏之中。
（二）影响儿童社会情绪的发展
很多游戏均有引导儿童付费的设定，诱导过程中使用哭泣的人物表情、消极的音乐来调动儿童的情绪，也会让儿童产生同样的负面情绪。那些没有被付费即时满足的孩子更容易表现出不耐烦、暴躁的情绪。
（三）容易使儿童形成不良性格
移动终端的内容获取极为方便，缺乏必要的足够的障碍，导致儿童倾向于得到即时的满足，任何延迟满足将会给儿童带来极大的不安感和负面情绪，导致儿童脾气暴躁。延迟满足的能力是愿意为更为长远的目标而主动放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延迟满足能力的提升，将减少儿童不良性格发生。移动媒介接触提供的大量的即时性的满足，使得延迟满足能力培养难以实现。
社会情绪的萌发和发展是在长期的社会交往过程中体验和表达的情绪，这种情绪带有社会环境、文化规范、道德信念的烙印。儿童沉湎于移动媒介，切断了儿童社会情绪体验的通道。在社会交往过程中，儿童通过情绪和行为的表达表露自我，同时通过对他人情绪和行为的解读来修正自我的情绪和行为。由于社会交往的匮乏，儿童无法与他人形成有效的互动，进而导致社会情绪发育停滞。
（四）导致儿童行为失范
网络上的信息极为丰富，泥沙俱下，包含众多不宜接触的内容。其中软色情和暴力内容的信息众多，对于心智尚未发育成熟、敏感、信息辨别能力较差的儿童具有很大的危害性，进而导致儿童误入歧途，对儿童的心理健康造成极为负面的影响。
三、小结
儿童过度的移动终端接触行为将会给儿童的心理健康产生极为负面的影响，表现在影响儿童语言能力和交往能力发育、社会情绪发展，导致儿童不良性格形成和儿童行为失范。对儿童接触移动终端进行约束，是家庭教养和学校教育的重要内容，必须引起父母和学校的重视，其中的措施包括尽量让儿童离线使用移动终端、减少使用移动终端的机会，增加儿童的户外活动和团体活动。
既往研究[9-10]表明，中国医师虽然对临床指南需求迫切，但对临床指南的了解程度并不够。本研究从眼科医师对临床指南的认知和应用情况方面展开调查，以期发现临床指南现阶段推广应用中存在的问题，并探索可能的解决方案。
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