美国兴起“家庭学校”，本文主要内容关键词为：美国论文,家庭论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
这是美国北卡罗来纳州夏洛特市，星期二上午，天气晴朗。快到午餐时间了，在自己家里上学的7岁的汉娜·斯比尔和5岁的弟弟本杰明正坐在桌子旁。汉娜在练习本上做算术作业，而本杰明在学音标。他们的两个小弟弟——4岁的内森和2岁的托马斯已经在地板上为玩具卡车修好了一条路，正轰隆隆地往上开呢。3个月大的小妹伊丽莎白在附近的婴儿车里，已经有些不耐烦了。
尽管置身于这个乱哄哄的环境，他们的妈妈梅格仍然认为这是家庭学校里正常而愉快的一幕。两个大孩子已经各自练了半小时的小提琴或钢琴，上了历史课，也做了一些算术题。今天上午虽然没有自然课，但是那会安排在明天。到时候，会有另一位家庭学校的妈妈老师来为12个孩子上课。他们会听到这位妈妈老师给他们讲动物趣闻。
斯比尔太太坦承：“我可能不是自己孩子的最好老师，但是，即使到学校去又怎么样？他们恐怕也不会保证能遇到最好的老师。”她说，“而且，他们绝不会遇到比我还关注和理解他们的老师。”
110万学子在家受教
在美国，究竟有多少孩子呆在这样的家庭学校里，目前还没有统计数字。据专家们估计，可能有将近110万，也就是学龄人口的2%，是在自己家里接受系统教育的。
还有人估计甚至约有200万之众。不管数量如何，目前的家庭学校是呈上升的趋势，以每年15%～20%的速度递增着。“家庭学校已经成了家庭对教育类型的合法选择。”美国教育界专家如是说。
在美国历史上，家长在家自己教孩子早有先例。在美国独立前的殖民时代，孩子们就已通过这种方式接受系统教育。其后，许多农村地区儿童一直在家庭学校学习，这种现象一直持续到20世纪。
10年前，美国国会正式确认家庭学校的合法性，并特别指出，在家里教孩子的父母无需取得教师资格证书。
那时，许多选择让孩子在家里受系统教育的家庭是基于以下种种考虑：有的出于宗教原因，有的是对公立教育持不同看法。而今天，根据美国国家教育统计中心的数字，则是由于父母对公立学校整体教育质量的担忧。
家庭学校兴起的一个最普遍的原因，是家长们认为自己能保证为孩子提供道德方面的规范教育。还有的家长说，他们选择让孩子在家上学是由于当地学校的学术水平令人堪忧，或是孩子有健康方面的问题。一些家庭让孩子在家庭学校一直学完高中课程，而有的则根据各自的家庭情况决定只在家里上一至两年学。
家庭学校也有不足之处
虽然，目前让孩子在家上学的家庭日渐增多，但这并不意味着这样做就毫无困难，或者说每个家庭都能承受得起。家庭学校需要父母中的一方呆在家里，不外出工作，或只做计时工作，仅这一点，就不是每个家庭的经济能力都能承担得起的。而且，家长需扮演好两个角色：家长和教师——这确实是一份责任重大的工作。专家分析说，如果家长本人就是一个条理性较差，生活无规律的人，那么孩子的学习将会受到极大的影响。与其这样，还不如将他送到正规学校去。
史密斯博士是一所大学心理咨询部的负责人，主要负责在学业上遇到困难的学生，她特别关注在家上学的孩子中那些学习能力低下者的问题。她认为，辅导差生有一定的难度，也得有技巧，每10个学生中就有一个有特殊需求，不是人人都能做好这个工作的。
克里丝·波迪萨是两个男孩的母亲，她的两个孩子都在家里上学。她说，人们问她最多的问题是：“你是怎么做的？”还有人会说：“我不可能一整天都和孩子呆在一起——我会烦死的。”她便会回答：“如果你的感觉是这样，那就最好别让孩子在家上学。”
适应力是一个十分重要的因素。“我家自从7年前开始成为家庭学校后，就没有干净过。”波迪萨坦承道。她说，面对家里的脏乱，她苦恼过，不过，大多数时间里，她都可以马虎过去，尽量搞得稍微整洁一点。“家庭学校也帮助父母对学习的意义有了宽泛灵活的认识。”另一位家长克里斯丁·威比说：“如果哪位家长将每天的学习任务都刻板地安排得井井有条，繁重无比，追求过分完美，那必碰壁无疑。一旦孩子们开始闲聊，或那天的目标无法完成时，家长自然就会感觉是自己的失败。”成功的家庭学校教师知道，对同一份教材，可以用多种方法去施教。
家长和教育家过去常说，家庭学校的一个主要缺点是儿童失去了与其他同学社会交往的机会。但是家庭学校的父母们正想方设法、不遗余力地经常让自己的孩子与其他孩子在一起。实际上，产生孤独和寂寞的感觉使母亲——而不是孩子——更容易陷入心理危机。威比说：“如果妈妈老师想取得成功，并对自己的选择达到满意的效果，她们不仅在教学上要得到支持，更应在其他方面得到支持。”
家庭学校越来越受青睐
随着家庭学校取得的成功，越来越多的父母开始青睐这种让孩子在家里上学的方式，因此，家庭学校也越来越多。最近几年，不少来自家庭学校的孩子在语文方面取得了骄人的成绩，有的小小年纪就出版了自己写的书，也有进入哈佛这类大学的佼佼者。
长期从事家庭学校教育的父母说，现在家庭学校的工作与过去比，显得容易得多了。首先，互联网起了重大作用。过去，呆在家里教书的母亲常感到非常孤单，而现在，不管是白天还是夜晚，她们都可以上网与自己认识的其他几百个妈妈老师交流，比如：“你知道这道题的答案吗？”
在社区范围内，家庭学校的父母老师会共同分担一些学科的教学任务，如自然和数学课。否则，一位父母老师将不得不掌握所有学科的教材。父母老师们还常常联合起来，组织学生上体育课，或去博物馆等历史名胜参观访问。
与此同时，供家庭学校使用的课本已出版发行，父母可以根据需要买到单个学科的教材，如小学一年级数学，或是一学年要用的所有学科的课本。据调查，家庭学校的父母每年在每一个孩子身上花的课本费大约是600美元。互联网课堂也为无论是住在农村地区还是城市地区的孩子提供了越来越多的帮助。在一些州，还专为这些家庭学校的孩子开设网上课堂，他们可以在家做作业，参加网上的讨论会。从老师那里得到辅导，将家庭作业和试卷交给这位老师批改。
还有的社区设立了资料信息中心，为家庭学校的孩子提供帮助。他们可以在中心选修一至两门学科。但大多数学科仍然在家里学习。例如，在俄勒冈州的斯普瑞菲尔德市，这个中心就设在原来的一所小学里。当地家庭学校的孩子们可以从中心提供的200多个课程中选修，这些课程从语法到钢琴面面俱到。中心的费用由州政府专款支持。
妮可·温格将她的三个孩子，年龄分别为13岁、9岁和5岁，都送入了为当地家庭学校学生而设立的一所特许学校。孩子们大部分时间仍然在家里上学，但是部分学科则可根据需要在这所学校的课程单中选学。一位巡回教师每个月来访一次，巡视教学效果并为学生答疑。
在家一直学完高中课程
年轻的父母们常有这样的问题：“我们的孩子能否在家里上学一直到学完高中的课程？”网上课堂的开设很好地回答了这一问题。许多大学现在都在网上开有可以计入个人学分的高中课程，学生可以上网完成作业并通过网络参加考试。
那么，在家里上学的孩子究竟在学业上取得了多大的成绩？请看：他们在全国举行的标准考试中的分数大多数在70至80分。这一成绩超过了在公立或私立学校学习的他们同龄人的平均分。总体来说，小学阶段在家上学的学生掌握的知识往往比公立或私立学校的同级生高出一个年级的水平，到了八年级时，更是高出了四个年级的水平！
更令人信服的证据是刚毕业的第一代家庭学校的孩子。数以百计的大学在查阅了他们的论文、讲义和试卷后录取了他们。例如，去年秋季，斯坦福大学接受的一年级新生中，就有65名来自家庭学校。伊丽莎白·琼斯‘波斯威尔的4个孩子分别是17岁、14岁、10岁和2岁。他们在休斯敦居住时，两个大孩子是在家里上学的。几年后，当搬家到了斯波坎时，他们决定把孩子送进正规学校，因为他们对当地的学校相当满意。她说：“我喜爱家庭学校，但是我最终还是想休息一下——既当妈妈又当老师是份责任重大的工作。”但是，一年后，当她发现10岁的孩子就读的学校教学水平有所下滑时，她又毅然决定让孩子在家里上学了。
她说：“家庭学校给了你孩子做项目的时间和发展自己才能的机会，那是其他任何学校都无法比拟的。”