李雪飞 内蒙古包头第二十四中学 014000
育人不是靠统一的机械化模式把不同形态的材料压成一模一样的东西。素质教育是使有着不同天赋和爱好的孩子在受教育的过程中除了统一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和特长的空间和时间，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。
为此，我校提出了“激发主动，全面发展”的德育工作目标，深化德育管理，拓展德育活动空间，以抓好“三个突破”为工作重点，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高。
一、以“高效课堂”为突破
课堂是实施素质教育的主阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅体现在教师高效率、高质量地完成教学任务，更重要的体现在学生获得高效率的发展。
1.高效课堂基于集体的力量。
课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生具体情况设计出能最大限度地激发学生学习兴趣的内容。教师个体是无法解决这一教学难题的，这需要依靠团体的力量。为此我们大力倡导集体备课、集体听课。在每周的集体备课中，由主备教师编写学生自学学案并设计课堂导学步骤，备课组老师共同探讨课堂学习的重点内容，大胆取舍。在主备教师课堂实践的过程中，备课组教师还会集体听课，及时改课。教师们从备课中收获智慧，从听课中寻找不足。我们将备课特别是“备学生”落到了实处，由原来的备教学流程转为备学生的活动过程。
2.高效课堂要重新构建课堂结构。
著名教育家陶行知先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”打造高效课堂的今天，教师应该改变传统的“教师教，学生学”的教学方法，在高效课堂上应培养学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，肯定学生学习的成果。
本着课堂教学“以练为主”的原则，我校制定了适合教学现状的“五步教学法”：第一步，出示教学目标；第二步，独立自学，小组互学；第三步，基础训练；第四步，教师点拨；第五步，拔高训练。但考虑到各学科的特点不可一概而论，因此，我们要求各教研组以“五步教学法”为框架，研讨出适合本学科的课堂教学结构，并邀请教研室教研员对我校学科模式进行评价。经过课堂实践及探讨后，我校课堂有了明显的改观。教师在课堂上把握环节的导入、时间的控制、争议的评价，以训练强化课堂学习，完成课堂目标。
二、以“社团活动”为突破
“分数”越来越成为衡量学生、衡量学校的重要标准，学生、老师、家长、社会一直都在“分数”的重压下迈着沉重的步伐走着一条看不清晰的教育之路。先后曾有人主张或认为，素质教育就是要增加课外活动，减少学生在校时间，减轻学生在校负担，淡化考试甚至取消考试。也曾有人机械地理解并尝试了这种主张，其结果是又让学校教育亮起了另一盏红灯。
“态度决定一切”，这就意味着“态度决定分数”，“分数”作为衡量标准没有错，我们之所以会感到“分数”的压力，是没有寻找到提高“分数”的正确方法。人的思想品德、科学文化和身心修养都表现在人的创造性活动上，都要通过活动的质量和效益来检验。学生的“分数”就是他们生活态度、学习态度的一种体现。所以要想学生拥有“分数”的自信，必须先让他们学会在生活中自信。
“社团活动”是我校实施素质教育的突破点之一。我们本着“培养学生兴趣，发展学生特长”的原则，依据青少年个性发展规律，创办了陶艺社、科技航模社、新闻社、国学社、网球社、围棋社等二十一个社团。为此，我校专门聘请了专业指导老师与校内青年教师共同组织每周五下午的社团活动。
在社团组建初期，为了让学生真正成为校园的主人，我们特举办了“包二十四中社团组建现场会”。学生拿着自己的志愿表，忙碌地穿梭在各个社团的报名处，在那时，我们听到了孩子们发自内心的欢笑，看到了孩子们渗透在骨子里的自信。
“社团活动”使得学生的积极性、主动性、创造性得以充分发挥，使得学生真正享受到了校园生活的多姿多彩。当他们愿意为这份生活付出时，便收获了学习带来的快乐。与此同时学生的积极性、主动性、创造性迁移到课堂学习中，在学习文化知识、提高学业成绩中也由被动变为主动。
三、以“校园文化建设”为突破
校园文化是学校发展的灵魂。苏霍姆林斯基说过：要让校园的每一块墙壁都会“说话”。健康、向上、丰富的校园文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性和选择性。校园是孩子们实现理想、放飞梦想的地方，对于每一位学生来说生活学习的环境就是培养文明素质的载体。我们发掘利用校园环境，形成了浓厚的立体文化。
三座教学楼——“文馨学苑”、“弘毅学苑”、“雅行学苑”，让每一位进入教学楼的学生都能看到学校寄予他们的期望。
学生生活在这样一种健康的、蓬勃向上的文化氛围中，心灵自然荡涤、思想必然升华。
总之，教育之路，需要用智慧去引领，用实践去探索。想要办一所让家长放心、让社会放心的学校，就要靠我们认真、求实的态度。素质教育不是理论的指导，不是认知的高度，而是行的感染、行的渗透。
论文作者:李雪飞
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第181期供稿
论文发表时间:2015/7/7
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