延安时期党的青年思想政治教育工作经验及当代启示，本文主要内容关键词为：延安论文,工作经验论文,思想政治教育论文,启示论文,当代论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-2528(2013)03-0111-006
延安时期，革命形势急需大批青年成长为实际斗争的工作者和领导者。以毛泽东为代表的中国共产党人，高瞻远瞩，从战略高度着手和着眼于青年与青年的思想政治教育工作，创造性地采取系统措施，实施有效方法，圆满完成了培育青年的任务，积累了丰富的经验。这些宝贵的经验，不仅是我党思想政治教育历史中璀璨的明珠，而且对于今天青年的思想政治教育工作具有重要的启示作用，需要认真研究和深入学习。
一、从战略高度认识青年及其思想政治教育工作
1.青年是民族、国家的未来，关系革命事业的成败
列宁曾指出：“我们的党是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新的党，而青年总是更乐于跟着革新者走的”。[1](P338)党对青年工作的着眼点是基于未来的。
早在1939年10月5日，毛泽东为安吴堡青训班二周年题词，就热情地赞颂道：“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们，无论他们是共产党员或是非共产党员，都是可贵的，没有他们，革命队伍就不能发展，革命就不能胜利。”[2](P141)认为“青年乃国家之精华，进步青年尤属抗战之要宝”。毛泽东在总结了中国革命和五四以来的青年运动的历史经验后又说：“中国青年们起了什么作用呢？……就是带头作用，就是站在革命队伍的前头。中国反帝反封建的人民队伍中，有由中国知识青年们和学生青年们组成的一支军队。……这支几百万人的军队，是反帝反封建的…一个方面军，而且是一个重要的方面军。”[3](P565)“使全国青年和全国人民结合起来，使革命由失败转变到胜利”[3](P569)青年们的团结与统一，在革命战争年代，对革命的进程的影响是十分巨大的。“到了全国青年和全国人民都发动起来、组织起来、团结起来的一天，就是日本帝国主义被打倒的一天”。[3](P569)延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，就是这样以历史的、战略的眼光，从关系党的革命力量的发展和革命事业的成败、关系抗日战争的胜利与民族解放事业的高度，着手和着眼于青年的思想政治教育工作。
2.重视青年，设法争取青年奔赴延安
为吸引青年和知识分子到延安，中共中央通过北方局、长江局等各地党组织和八路军驻各地办事处，以及一些进步团体、新闻媒介和社会名流引导疏通，组织青年和知识分子前往延安。
1937年9月5日，陕北公学在全国发布由校长成仿吾署名的《陕北公学招生简章》，报考地点设在西安、三原、延安等地，八路军驻西安办事处成为负责招生工作的中心。消息经《新中华报》刊载后，各地青年踊跃报名。
1938年1月，邹韬奋在上海创办的《抗战》连载了舒湮的《边区实录》，对陕甘宁边区的政治、经济、文化教育、司法制度以及民众运动等方面情况作了系统报道。随即，他们就收到了不少青年读者来信，询问抗大及陕北公学的招生情况。《抗战》马上刊登相关内容，广告有志于投考这些学校的青年前往延安的途径。
1940年2月，鲁迅艺术学院通过八路军驻各地办事处发布了第四期招生简章，规定了考试科目，包括政治测验、政治考核和各系艺术测验。
当时，毛泽东一再指示：“革命青年”四个大字，就是抗大学生的入学条件。抗大的招生广告从延安一路贴到西安。“革命青年来者不拒”，而且对来延安的知识分子也一律欢迎，不加一点限制。
就这样，伴着连天烽火，冲破重重险阻，“四方八面来了学生几千，活泼、聪明，全是黄帝的优秀子孙”。“延安的城门成天开着，成天有从各个方向走过来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。学习，歌唱，过着紧张的快活的日子。然后一群一群地，穿着军服，燃烧着热情，走散到各个方向去。”这是80年前作家何其芳对延安的描绘。据不完全统计，当时从国统区奔赴延安的知识青年有25万多人，仅1938年5月至8月，经八路军驻西安办事处介绍到延安的就有2288人，最多时一个月就有1000人。还有600多海外华侨、200多国际友人来到延安。延安一时间真可谓“天下英雄豪杰云集”。[4]
3.把思想政治教育工作作为教育青年的核心工作
延安时期，中国共产党高度重视青年教育，把思想政治教育工作作为教育青年的核心和灵魂。毛泽东指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。[5](P762)
1938年，毛泽东向陕北公学的同学说：“今天，我送大家两件礼物：第一件，是坚定不移的政治方向。第二件，是艰苦奋斗的工作作风”。他又给陕北公学题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治的远见。这些人充满斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的，正直的。这些人不谋私利，惟一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大批这样的先锋分子，中国革命的任务就能顺利解决”。[6](P110)毛泽东从理论和实践层面对青年的政治与思想提出了针对性要求，在理论上要求青年要有正确的坚定的政治方向，在实践上要求青年要有艰苦奋斗的工作作风。
二、实施青年思想政治教育工作的具体措施
1.建立体制机制，确保党对青年思想政治教育工作的领导
1936年10月，中央《关于青年工作的决定》中指出：“由于中国国内形势的剧烈的变动，最广大青年群众参加到救亡运动与民主自由的斗争中来，在中国共产党前面提出了根本改造青年团及其组织形式，使团变为广大群众的非党的青年组织形式，去吸收广大青年参加抗日救国的民族统一战线中来，把建立为发扬文化与争取民主自由的广大的青年运动，当作自己为民主共和国的斗争的最中心任务。”[7]在改造青年团及其组织形式的同时，中央确定在党的各级组织内部设青部或青委及青年干事，在各级党委领导下担任青年运动的领导工作。
当青年抗日团体广泛建立以后，党又在各进步青年团体中设立了党团(即党组)，通过党团直接领导青年组织。1938年4月，国民党临时全国代表大会决定建立三青团，我党为加强对青年运动的领导，又于5月5日决定在县以上各级党委中成立党的青年工作委员会，并成立了中央青年工作委员会。这样，中央青委、西北青救会、中华青联办事处三位一体，一个工作班子，统一领导青年工作。
抗战初期的边区青年运动，在党的领导下，有着正确的政治方向和有效的工作方法，成绩巨大。1939年5月4日下午，边区万余青年在延安隆重集会庆祝首届青年节，毛泽东应邀到会作了题为《青年运动的方向》的著名讲演，高度评价：“延安青年运动是全国青年运动的模范，延安青年运动的方向，就是全国青年运动的方向”。[3](P568)
2.举办各类学校，集中开展思想政治教育工作
抗战爆发后，大批全国各地的进步青年奔赴延安，寻求抗日救国的革命真理，在此形势下，党中央及时作出大办干部学校的战略决策，把这些青年培养成为坚强自觉的抗日干部。这样，陕甘宁边区及其他各抗日根据地相继创办了党的各类干部学校。设在陕甘宁边区的主要有：中国人民抗日军政大学(简称“抗大”)、陕北公学(简称“陕公”)、安吴堡青年训练班、鲁迅艺术学院(简称“鲁艺”)、自然科学院、延安女子大学(简称“女大”)、泽东青年干部学校、民族学院等17余所。[6](P101)其他各抗日根据地的干部学校建设发展也很快，如抗大从1938年冬至1945年抗战胜利的七年间，在华北华中各抗日根据地相继创办12所分校和5所陆军中学，一所附设中学，招收根据地内及附近省的进步青年。在抗日烽火中诞生的党的各类干部学校，一个重要的任务即是培养青年成为党的坚强自觉的抗日干部，模范地执行党的路线方针政策，带领军队和人民群众夺取抗战胜利。
与此同时，党中央明确指示了干部学校人才培养目标，这在学校教育方针上得到充分反映。如毛泽东制定的抗大教育方针是：“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术。”[6](P102)陕公的教育方针是：“使学员获得革命的宇宙观、社会观与人生观，获得社会发展规律的知识与民族解放、社会解放的知识；使学员获得当前革命运动发展规律的知识，获得坚定正确的政治方向”。[6](P109)鲁艺的教育方针是：“以马列主义的理论与立场，在中国新文艺运动的历史基础上，建设中华民族新的时代的文艺理论与实际，训练适合今天抗战需要的大批技术干部，团结与培养新时代的艺术人才，使鲁艺成为实现中共文艺政策的堡垒和核心”。[6](P112)以上可见，党对干部学校人才培养目标的要求，首要的是要有坚定正确的政治方向，这是马克思主义政党和干部队伍建设的本质要求，决定了干部学校必须对青年进行思想政治教育。
3.发挥思想政治课的主阵地主渠道的作用
当时对青年的思想政治教育主要包括四个方面的内容：马列主义基础理论、中国革命问题、时事教育及党的路线方针政策教育、我党我军优良传统与作风教育。课程设置一般有：哲学社会发展史、政治经济学、中国革命运动史、中国革命问题、政治工作、时事演讲等。由于战时对干部的迫切需求，学制转短，一般只几个月、半年最多一年(1940年干部学校开始正规化阶段，学制延长到一年、二年甚至三年)，因此，思想政治课的安排常根据形势变化和学员的具体情况有所调整。总之，思想政治课有以下特点：(1)强烈的时代性，突出抗战主题。(2)鲜明的无产阶级特征，强调以马列主义教育青年。由于学制短，这方面的教育只是启蒙性的。(3)理论联系实际的原则。(4)少而精的原则。“少”不是绝对的，而是根据具体情况突出重点。(5)教学中提倡启发式、研究式、讨论式的教学方法。如抗战的前途问题，当时社会上的“亡国论”和“速胜论”对青年都有影响，对此，课堂上教员不是强制压服，而是以科学的理论引导青年研究、分析、争辩，在这过程中领会我党的抗日持久战、中国必胜的战略思想及由此产生的抗日民族统一战线的总路线和总策略。由于教学内容安排得当，教学方法适宜，思想政治课对转变青年思想很有成效。
三、创造性地开展青年思想政治教育工作的方式方法
1.中央领导和各抗日前线的军政领导经常到干部学校讲课或作报告，关怀教育和引导青年
毛泽东、张闻天、博古、王稼祥、李维汉、陈云、任弼时、李富春、王若飞等常为学员讲课或作报告。也常到抗大、陕公等校去作形势报告。毛泽东就是表率，经常出席抗大、陕公、女大等的各种庆典集会，发表重要讲话、讲演，作报告。从抗大总校成立后的3年时间里，毛泽东22次到抗大讲话，4次为抗大题词。1937年10月19日，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年大会上讲话，指出陕北公学的主要任务就是培养抗日先锋队。1938年3月10日，他再次题词：“陕北公学是属于中华民族的，因为他为抗日救亡而设，因为他收纳了全国乃至海外华侨的优秀儿子。”1938年4月28日，毛泽东在鲁艺发表演讲时说：“鲁迅艺术学院要造就具有远大的理想、丰富的斗争经验和良好的艺术技巧的一派文艺工作者，这三个条件缺少任何一个便不成为伟大的艺术家。”并为鲁艺题词：“抗日的现实主义，革命的浪漫主义。”[6](P111)1941年皖南事变后，陈毅负责重建新四军军部，日理万机，军务繁忙，但仍抽空到华中抗日根据地的抗大第五分校作形势报告，报告皖南事变真相，并阐明党中央对此事件的严正立场和斗争策略，扫清了青年思想上的迷雾，坚定了他们坚持抗战的信心。青年学员通过这些报告，开阔了视野，明了形势的发展，了解党的政策策略，并从中学会分析形势，提高政策水平，坚定斗争的信念。[8](P21)这些党的老一辈革命家深厚的理论修养，丰富的斗争经验及他们个人的人格魅力，使他们的报告对青年思想影响很大。这不仅是成效显著的思想政治教育的方法，也是思想政治教育理论联系实际原则的实践。
2.参加生产劳动，创造学习生活条件，在劳动中锻炼成长
干部学校创办初期，物质条件十分困难，既没有校舍，又没有教具、教材，甚至也没有足够的粮食。大家坚持艰苦奋斗、自力更生的原则，一面学习，一面生产，自己动手解决衣食住宿问题。在教员带领下，自己动手挖窑洞做卧室，学员在窑洞里自己修上炕作床铺，用高粱秆做门窗；将群众弃置不用的牛羊圈打扫出来作课堂，用门板作黑板，石头作板凳，两膝作课桌；没有笔和纸，学员们用弹壳或木棒制成蘸水笔，用薰烟自制墨汁，用桃核自制算盘。在艰苦的环境和条件下，培养了青年学员艰苦奋斗的优良作风。
据抗大学员张晋回忆：他们入学后第三天，全队的劳动就是到驻地20里以外的山上去砍柴，队里规定，除情况特殊者外(教师、小战士)，一般同志任务是砍柴70～80斤，往返路程在40～50里以上。这对于从未参加过体力劳动的同志来说，无疑是一场考验。但抗大的大多数学员都能克服困难，经过一段时间的锻炼，他们不再以劳动为苦，而把它当作一种竞赛，一种特殊形式的享受。艰辛的劳动锻炼了学员坚忍不拔、吃苦耐劳、勇挑重担的品格。[9](P255)
随着抗战相持阶段的到来，日寇的野蛮“扫荡”，国民党的包围封锁，使陕甘宁边区及其他抗日根据地遭遇极大的财政经济困难。根据党中央指示，各干部学校将生产劳动列入教学计划，生产劳动是经常进行的。学员开垦荒地种粮种菜，饲养禽畜，开办手工作坊自制副食品和日用品。
1943年朱德在接见即将去陇东开荒生产的抗大七分校学员时说，中央要你们去陇东开办抗大七分校，发给你们每人三件宝贝，第一是锄头，第二是枪杆子，第三是笔杆子。你们要拿起撅头开荒种地，建造校舍；拿起枪杆子练兵习武保卫边区；拿起笔杆子学习马列主义和文化知识。学员带着“三件宝”开赴陇东合水县，在陇东高原上没有人烟的豹子川、平定川、大风川等地，用自己的双手，盖起一排排窑洞和瓦房，建造了自己的礼堂、教室、会议室、俱乐部等。经过一个夏天的劳动，使豹子川大变样。学员们自豪地写道：“塞外西风着意凉，三军早已备寒裳，自耕自织丰衣食，革命到处创故乡。”
通过参加生产劳动，使学员深刻地认识到劳动创造世界，劳动人民是历史创造者的唯物史观。这不仅克服了物质困难，而且改造了青年的主观世界。毛泽东在《青年运动的方向》中给予高度赞扬：“延安的青年们干了些什么呢？他们在学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法。他们在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地。”“只有我们延安和各敌后抗日根据地的青年们根本不同，他们真是抗日救国的先锋，因为他们的政治方向是正确的，工作方法也是正确的。所以我说，延安的青年运动是全国青年运动的模范。”[3](P568)
3.理论联系实际，把教育与革命实践结合，让青年在实际斗争中经受锤炼
根据当时的形势与革命工作需要，学校有计划地组织青年配合地方政府工作，培训民兵，领导群众进行减租减息斗争、锄奸斗争，办识字班为群众扫盲，宣传党的政策法令，或配合主力部队、地方武装参加反扫荡反摩擦斗争。通过这些社会实践活动，使青年了解中国农村国情、人民疾苦，加深对中国革命问题的理论和党的方针政策的认识。事实证明，延安时期，党对青年的思想政治教育工作成效卓著。来自全国各地的广大青年，入校前只是胸怀爱国热情的热血青年，在学校接受党的教育，思想政治上逐步成熟，初步树立了在中国共产党领导下，不仅要夺取抗日民族解放战争的胜利，而且要以马列主义改造旧中国，实现阶级解放、社会解放的理想信念。当时，学校每期毕业的青年学员入党的比例相当高，一般占全体青年一半以上，甚至高达70％～80％，实现了党对青年的人才培养目标，即将青年培养成为共产主义战士或同情者，成为八路军、新四军的抗日干部。而且，正是由于党对青年的富有成效的思想政治教育工作，使青年树立了坚定的理想信念，养成了艰苦奋斗的工作作风。因此，他们毕业后奔赴抗日前线，或当游击队长、地方抗日政权的干部，或部队指挥员，都能带领军队和人民群众为实现党的政治任务而英勇奋斗。1942年3月24日，陈云为《解放日报》写的《到什么地方学习》署名社论中指出：“抗战时期的抗大、陕公的训练方法，学生在学校只学习几个月之后就去参加工作，他们在学校中不只学习马克思列宁主义的理论，而且培养生气勃勃的革命作风。现在许多抗大、陕公毕业之后参加了工作的学生，已经在经验、能力和政治上都有了进步，这是正确的训练方法所获得的结果。”[10](P184)这段话既指出了抗战时期以抗大为代表党的各类干部学校对青年思想政治教育的内容和特点，也肯定了党对青年的思想政治教育的成效。
四、延安时期党的青年思想政治教育工作的当代启示
延安时期，延安青年运动能首先把党的指示、希望变为广大青少年的实际行动，不但创造了光辉的业绩，发挥了推动全国青年运动的核心作用和示范作用，而且积累了丰富的经验，对于做好当前青年的思想政治教育工作具有重要的启示。
1.正确认识青年，是党培育青年、相信和依靠青年的重要前提
延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，高瞻远瞩，从战略高度看待青年，重视青年，设法努力争取青年奔赴延安，并从关系党的革命力量的发展和革命事业的成败、关系抗日战争的胜利与民族解放事业的高度，着手和着眼于青年与青年的思想政治教育工作。这一成功实践告诉我们：青年是面向未来的力量，在社会发展进程中，青年不是一个独立的阶级，但是他们正逐渐走向社会，必然会和社会的各阶级或政治力量发生联系，通过教育引导和自我选择，将逐渐融入某一阶级。谁拥有了青年，谁将拥有未来。当前，正是我们中华民族伟大复兴和社会主义现代化建设的关键时期，党对青年寄予厚望，我们一定要培育好青年，像胡锦涛在庆祝建党90周年大会上的讲话中指出的那样：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”“全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。”[11]
2.坚定正确的政治方向，对青年的成长具有决定性意义
1938年，毛泽东在陕北公学、抗日军政大学的开学典礼大会上反复强调，共产党的政治方向是打倒帝国主义，完成民主政治，学员们既要有“坚定不移的政治方向”，还要有达到这个政治方向的工作作风——“艰苦奋斗的工作作风”。1939年，毛泽东在延安庆贺模范青年大会上，明确提出具有“坚定正确的政治方向”的青年才是真正的模范青年，才能坚持永久奋斗。延安时期，党明确把具有“坚定正确的政治方向”作为教育、培养青年的首要任务，确保了把大批青年培养成为党的坚强自觉的抗日干部，模范地执行党的路线方针政策，带领军队和人民群众夺取抗战胜利。它启示我们：政治方向涉及“为谁培养人”和“培养什么人”的根本问题。没有正确的方向，青年在革命大潮中可能迷航；没有坚定的政治方向，青年可能会半途返航。我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，建设中国特色社会主义任重而道远，会遇到各种困难坎坷以及敌对势力的破坏干扰。青年有什么样的理想、具备什么样的能力，为谁服务，对社会主义的未来具有决定性意义。所以，党在不同的历史时期，面对不同的时代课题，始终要求和培养青年坚持坚定正确的政治方向。
3.保证党的领导，坚持青年组织的独立性，是青年运动健康发展的坚实基础
延安青年运动直接受到党的亲切关怀和领导，在抗战的各个重要阶段，党中央、边区党委和中央青委都为边区青年运动及时地指明了政治方向、工作方针、政策，在尊重青年组织独立性的情况下，通过各级青年组织中党员的模范行动和广大青年的积极拥护，实现了对边区青年运动的领导。边区各级青年组织在保证党的领导的同时，建立了强有力的系统领导，既照顾了青年特点，又使青年在党和政府各项中心工作中发挥了积极作用。这一宝贵经验显示：青年有其特点，青年工作有着鲜明的特殊性、时代性，青年作用能否充分发挥，关键是在党的领导下，要遵循青年成长发展的规律和自身特点，坚持青年组织的独立性。这样既保证了正确的政治方向和有力领导，也能激发和调动青年的积极性和主动性，把青年有效地融入到党和政府的各项工作中去，让他们在革命和建设的广阔天地施展才华，建功立业。
4.理论联系实际，与工农群众相结合，是青年成长的正确道路
延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人非常重视青年的成长道路问题，毛泽东强调革命为了工农，革命依靠工农，人民群众是历史的创造者。青年的自然缺点是缺乏经验，部分青年知识分子存在个人主义和主观主义的弱点，因此，他号召知识青年：“应该热情地跑到农村中去，脱下学生装，穿起粗布衣，不惜从任何小事情做起”。[12](P1079)毛泽东甚至把青年是否坚持在实践中与工农结合作为衡量青年革命的标准，明确提出：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意、并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。”[3](P566)根据当时的形势与革命工作需要，党有计划地组织青年配合地方政府工作，深入到工农民众中，开展各项革命实际斗争活动。通过这些社会实践活动，使青年了解中国农村情况、人民疾苦，加深对中国革命问题的理论和党的方针政策的认识，增进与工农的感情，增强责任感和使命感，自觉投身于人民革命的洪流。这一历史经验昭示我们：青年只有理论联系实际，走与工农群众相结合的道路，才是他们成长发展的正确道路。今天，民族复兴和社会主义现代化建设的宏伟事业需要大批人才，时代向青年发出了呼唤，呼唤青年努力成才。我们要牢记延安时期培育青年这一成功经验，在新的历史条件下，积极引导广大青年，像胡锦涛在清华大学建校100周年大会上希望的那样：“要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。”使青年成长为民族复兴和社会主义现代化建设的栋梁。