优化作业设计,提高教学质量论文_刘新芳

优化作业设计,提高教学质量论文_刘新芳

山东省阳信县温店镇中心小学 251811

摘 要:语文作业是检验学生语文学习质量的一个重要载体,同时作业也是课堂教学活动的一种延续和扩展,有助于帮助学生巩固和消化语文知识,提高学生语文学习能力,促进学生语文知识体系的构建。在课程改革的形势下,小学语文教师要将语文作业的优化设计作为提升语文教学质量的一项重要措施,将先进的教育理念和方法运用到作业设计环节,贯彻新课标精神,保障小学语文教学的质量。

关键词:小学语文 作业设计 策略

一、注重作业的难易度,关注不同层次学生能力的提高

在教学过程中,由于学生在认知能力、智力水平、学习基础等方面的不同,常常会出现一种“好学生吃不饱,差学生吃不了”的现象。为了改变这种不注重个体差异的现象,在教学中,教师要针对学生的学习发展水平布置不同难度的作业,注重梯度性、层次性。同一次作业,对基础字词没有掌握的学生,教师要让他们先完成字词的作业;对双基基础比较扎实的学生,教师要给他们更多的时间去阅读,通过广泛的阅读,开阔眼界、积累词句,提高他们的语文素养。在设计课堂教学时,教师也要注意问题的难易梯度,相对容易的,让学习能力较差的学生来解答,通过练习提高他们学习的信心;有一定难度的,让中等及中上等学生来解答,以提高他们的能力;比较复杂的,让优等生来解答,解决优等生“吃不饱”的问题。

二、注重作业形式的多样性,有效激发学生的兴趣

千篇一律、重复、机械的作业形式容易让学生产生疲劳感。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在布置作业时,要根据课文的内容,有针对性地让学生采用感兴趣的方式去完成各种作业。如在教学《詹天佑》一文时,我先给学生布置预习课文的任务,让学生描述并画出文中不同铁路干线的布局图。学生通过画图,实际上已对课文内容有了比较全面的认识。在教学汉语拼音时,我让学生用橡皮泥捏出各种汉语拼音字母的形状。学生动手练习,同桌间相互比较,从而改变了作业重复、机械的固定形式;在教学《负荆请罪》一文时,由于课文是剧本,我让学生进行小组预习,并让各成员扮演剧本中人物的角色,模仿人物的对话。学生通过小组合作,模仿、演绎人物的形象,从而对课文的内容有了较为深刻的理解。这样的作业学生既喜欢做,做的效果又好。总之,教师只有根据教学的内容,采用灵活的形式来安排作业,才可以调动学生做作业的积极性,从而提高作业质量。

三、作业设计贴近生活,充满趣味性

对于小学生来说,他们普遍不喜欢枯燥乏味的作业,所以作业设计首先要做到的就是内容要丰富多彩、形式要多种多样,要趣味性十足。比如在《“红领巾”真好》这篇习作教学前,我先给学生布置搜集身边“红领巾做好事”的课外作业,引导学生走出课本,在现实生活中搜集身边的故事,搜集形容好人好事的成语、谚语、故事、视频等,让学生言之有物。小学生有他特有的年龄特点,他们对距离现实生活太远的语文知识的理解是有一定困难的。所以,老师在设计作业的时候,应该从小学生的角度出发,使其设计尽量做到贴近生活,与课文内容有关联,让学生把自身带入作业中。他们有了兴致,就能又好又快地完成学习任务。尤其是在学习古诗文的时候,需要老师创造联系,拉近学生与课本的距离,比如和节假日联系到一起,让学生引用古诗名句写一句话,表达自己的情感。这样一来,既联系了学生的实际生活,又把古诗文带入了学生的日常生活中,能学以致用,使学生在巩固古诗文知识的同时增强了学习的信心和热情。

四、作业设计要开阔视野,增强作业的延伸性

学生由于已有经验、智力、学习习惯的不同,在学习能力方面自然而然的有所差异。所以,教师在设计作业的时候,应该有所区别。给接受能力强的学生以充足的时间学习课本以外的知识,鼓励学生挑战更高的层次。对学习态度认真、知识掌握较快的学生减少作业量;对作业不够认真或知识掌握得不够牢固的学生,适当增加作业量,让一般学生也能得到充分练习。比如说,让基础掌握不牢固、接受能力慢的学生抄写课文、生字,学有余力再去学一些课本以外的知识。背诵课文这一块,基础知识已经掌握好的学生可以适当选择一些精彩的片段和优秀的诗文背诵,而学弱生则只要背诵教材要求背诵的篇目就可以了。如此一来,既保证了不同层次学生的作业质量,又巩固了所学知识,还让学生有了一次轻松愉快的学习体验。语文是一门运用功能很强的学科,教师在设计作业的时候不仅要以教学内容为基础,还应该拓展更多与课本内容相关的知识,拓宽学生的眼界和视野,引导学生对所学内容从不同的角度去理解;对所学知识进行积累和应用,把课本中学来的一系列方法运用到实际的写作中,多读多练,逐步精进。

总之,语文作业是小学语文教学的基础组成部分。在新课程改革全面推进实施的过程中,小学语文教师要从根本上革新教育观念,注重设计多元化、层次化以及自选式的作业,从而积极拓展学生的语文学习路径,让学生在多彩的作业当中去应用语文知识,拓展语文思维和锻炼语文能力。

参考文献

[1]宋宝莲 新课改背景下的小学语文作业设计策略[J].新课程,2016,(05)。

[2]童生旺 减负增效背景下优化语文作业设计的策略[J].新课程,2016,(05)。

[3]郭文龙 小学语文减负增效作业优化设计研究[J].学周刊,2016,(12)。

论文作者:刘新芳

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期

论文发表时间:2018/9/6

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

优化作业设计,提高教学质量论文_刘新芳
下载Doc文档

猜你喜欢