四川省广安市岳池县赛龙小学校
摘要：随着素质教学理念的不断深入，在当前小学数学教学课堂上，如何对学生的核心素养进行培训，也是教师需要思考的一项重要问题。为了强化相关人员的认识，本文通过对小学数学核心素养培养的思考、实践内容展开探究，希望能够起到一些积极的参考作用。
关键词：小学数学 核心素养 培养策略 思考 实践分析
小学阶段的数学教学，是帮助学生掌握计算能力，奠定逻辑推理的关键时期，教师在执行教学的过程中，不能只是采取应试教学的方略，一味让学生执行“题海战术”的学习手段，久而久之，学生很可能会对数学这门功课，产生负面化的情绪，影响其数学学习积极性的发挥。为了改进传统数学教学的思路，教师在授课过程中，不妨就小学数学核心素养培养的内容，展开切实有效的引导，深化学生的学习感受，巩固其数学学习意识，这对于学生未来的发展大有裨益。
1.开展有效的预习教学活动
在小学阶段的数学学习过程中，由于小学生的学习基础相对薄弱，所以教师在教学过程中，为了深化师生间的互动效果，不妨鼓励学生在课前开展有效的预习活动，巩固学生的数学学习认识，深化其课前学习质量，巩固学生的数学学习能力。
例如在帮助学生对“认识图形”这个单元的内容进行学习之前，教师不妨鼓励学生在课前，就实际学习内容，展开相应的预习活动。为了强化学生的预习学习质量，教师在课前，可以为学生布置一些相关的预习试题，比如“归纳单元中的相关概念内容”、“分析单元中所涉及到的图形，在生活中有哪些具体的应用”等，这些问题既可以加深学生预习印象，同时也便于教师在课上与学生就预习问题展开讨论；还有，为了进一步深化学生的学习质量，教师可以鼓励学生在课前预习过程中，就自身的学习疑问，总结出相关的问题，与教师在课堂上进行互动，推动教师授课节奏。
2.进行必要的小组合作学习
尽管小学数学教学属于是基础学习，但是在班级教学过程中，学生间存在的学习差异性问题同样不容忽视，教师在授课的过程中，为了消除学生学习间的差异性，不妨引入小组合作学习机制，在减轻教师教学压力的同时，也能增强学生间的互动效果。
例如在对“探索规律”这个单元的内容进行教学时，教师在课堂上，可以让学优生、学困生和中等生，结合成五人学习小组，教师就实际的教学内容，为学生设计一些带有规律性的教学问题，考验学生的学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个过程中，首先，学优生可以发挥带头左右，对这些问题展开描述，并为小组其它成员分析解题的；然后，在探究的过程中，学困生可以就“规律性”的内容，提出自己的一些疑问，来寻求大家的帮助；最后，中等生则对大家的学习互动展开总结，并试着对章节中的重点、难点问题进行归纳。当然，在这个过程中，教师也应该积极发挥自身的监督、引导作用。
3.引入新颖的数学教学手段
随着信息技术的不断发展和进步，在当前的小学教学课堂上，为了帮助学生建立更为完善的数学学习认识，对其核心素养进行培训和引导，教师在教学过程中，不妨引入一些新颖的教学手段，利用信息技术，拓宽以往数学教学中的局限性，巩固教学成果。
例如在对《图形的平移、旋转与轴对称》这个单元进行学习的时候，教师在课堂上，可以利用“电子白板”这项信息教学技术，分别对图形的“平移”、“旋转”等内容进行演示，帮助学生对这些数理现象的本质，展开直观化的分析，并且在学生观察的过程中，教师可以引入相应的概念内容，强化学生的学习印象；还有，在数学课堂上引入信息教学技术的时候，教师也可以鼓励学生上台进行操作，凭借自身的认识和理解，学生能够在趣味化的课堂环境中，进一步加深自己的学习认识。当然，在利用信息技术的过程中，教师也应该控制好整体的教学节奏，以免出现顾此失彼的问题。
4.执行相应的拓展学习活动
在小学数学教学课堂上，为了对学生的核心素养进行培训，教师在教学过程中，还应该引导学生，就实际的学习内容，展开相应的拓展活动，这样既能够让学生摆脱死板的课堂教学模式，同时也可以帮助其获得更具趣味性的学习体验，对其学习发展大有帮助。
例如在结束“条形统计图”的学习后，教师不妨让学生在课下，就身边的一些实际生活内容，借助条形统计图进行表现。像“社区内老年群体活动项目分类”、“家庭生活电器的耗电分析”等，都可以帮助学生对条形统计图的内容，展开更为深入化的认识与分析，并帮助学生在学习过程中，养成“学以致用”的数学学习理念；再比如对“生活中的小数”进行总结时，教师也可以鼓励学生在课下展开总结、拓展活动，记录下一些与生活内容息息相关的小数，通过对其内容进行分析，深化学生的数学学习认识。
结语
总而言之，在小学数学教学的课堂上，要想完善学生的核心素养培训工作，教师不妨结合实际的教学内容，提出一些多元性的教学引导措施，巩固课堂教学质量，从根本上提升小学数学教学的质量。
参考文献
[1]徐万年.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].才智,2018(06):140.
[2]王玉香.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].学周刊,2017(27):79-80.
[3]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训,2016(07):42-45.
论文作者:张合庆
论文发表刊物:《成长读本》2018年10月总第35期
论文发表时间:2018/10/19
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