广东省英德市职业技术学校 513000
把项目教学法应用在电子商务专业课程中，可以使学生将他们在课堂上所学的知识在实战的项目中得以应用和巩固，这是适应中职教育“以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合道路”所探索出的一条全新的、切实可行的教学途径。学生在项目任务执行过程中锻炼了他们的电子商务技能和学习能力，并积累了宝贵的实战经验，为他们将来走上就业岗位打下了基础。采用项目教学法培养出来的电子商务专业的学生，将更加符合企业对技能型人才的需求，也更满足了企业对应届毕业生岗位零适应期的要求。
一、项目教学法应用于电子商务教学的意义
“项目教学法”是以一个完整的项目建设贯穿整个教学过程的始终，以项目的构建过程为线索安排教学步骤，教学过程由项目任务驱动。学生可以参与包括项目分析、项目设计以及项目实现的一个完整过程，教师在教学过程中可以将理论和实践有机地结合起来，学生在学习过程中转被动的接受者为积极的参与者。这种开放性、创新性的教育思想和方法，有利于学生掌握课程的精髓，提高学生分析问题、解决问题的能力。
1.实现以“就业为导向”的教育目标。中职学校由于自身实力有限，难以构建实践基地。项目教学方式有效地解决了这一难题。要利用当前学校有限资源，引导学生扮演不同的角色，了解不同岗位的职责和技能，领悟不同岗位的工作与协助。项目教学法是行为导向教学思想在教学中的体现，经过创设有利于师生相互交流沟通尤其是学生主动参与学习的氛围，能引导学生反复练习，从而在专业技能、方法技能以及社会能力等方面获得进一步提升。在这一环境下，学生不仅掌握了实践需要的理论知识、技术以及行为，更重要的是提高了学生职业道德素质和交际沟通能力，从而有利于学生满足就业岗位的要求。
2.进一步激发学生的学习兴趣。项目教学法最大的特征在于“以项目为主线，老师为主导，学生为主体”，破除了传统的“老师滔滔不绝，学生被动接收”的教学模式，开设了学生积极参与、自主合作、积极探究的创新性教学模式。在电子商务教学过程中，项目的完成需要讨论、分工、合作，把学习过程转变为人人参加的创造性实践活动，使得学生真正成为学习的主体，每个学生都能按照自己的兴趣选择适合自己的学习目标、内容和方法开展学习活动。
3.全面提升教师教学水平。使用项目教学法，要求老师具备较好的创造能力和应变能力，教学计划的实施能够有效调整。作为项目的组织教师，不仅拥有丰富的专业技能，还需要组织能力较强，具有一定的业务和领导能力，能够调动团队意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实质就是一种“合作教学”，从而突显出教学的艺术性和科学性。因此在项目教学过程中，老师的专业水平不仅获得了提高，而且其组织能力、交际能力、创新能力等等方面也不断提高。
二、项目教学法在电子商务中的实践与应用
1.优化电子商务专业课程设置。按照电子商务专业培养目的，要如实根据教学规划设置课程，构建全方位的电子商务课程体系，经过对不同专业课程的合并，预防教学内容漏掉或重复，构建全方位、多层次的知识系统。可将课程划分为两大模块——基本理论模块和操作技能模块。然而，随着电子商务行业的发展，也可以科学合理地调整教材。
2.加强电子商务专业师资队伍建设。首先，进一步提高电子商务专业师资力量，强化电子商务教师专业培训。要重视电子商务教师理论知识和电子商务专业技能培训，增强老师的观察能力和实践能力。学校不仅注重电子商务专业教师培训，还需要聘请或邀请实践经验丰富的电子专业人才、专家到学校开展交流活动，从而增强培训的实践性及针对性，更好地处理电子商务教学过程中碰到的难题。
3.创设良好的真实化的教学环境。电子商务专业教学重点在于培养学生实践能力。学校必须依靠互联网来模拟真实环境，使得学生在网络环境中完成项目任务，亲身体会到电子商务活动的各个环节及流程，为以后就业打下牢固的基础。
三、实施应用项目教学法应注意的问题
1.项目的选择要适当。首先，电子商务项目的设计能够调动学生学习积极性，激发学生探究欲望，引导学生积极参与到项目完成过程中。最好选取学生周围、学生感兴趣的一些项目，例如网上购物项目、网上销售项目等等。其次，最好根据学生实际的知识能力来确定项目的难易程度。较难的项目会有损学生的信心，学生畏难情绪不断高涨；简单的项目又不具有挑战性，学生感觉枯燥乏味，难以体会到成功的喜悦，难以调动学生学习兴趣。
2.学生分组要合适。电子商务项目教学最常见的方法是分组教学，然而也是一个不被重视的环节。电子商务教师最好熟知每个学生的基本情况，分组时先由学生自由组队，然后根据每个学生实际情况进行合理调整。每组控制在6—8人，分组时坚持互补的原则进行组合，激发学生小组合作和团结精神。
3.要防止学生两极分化。使用项目教学法，学生个性展现空间逐渐拓宽，然而值得注意的是必须预防学生两极分化现象的出现。有的学生自我约束能力和自学能力较差，极易出现依赖思想，在项目完成过程中不知道自己该干什么，因此需要老师积极引导和矫正，或在小组中安排一名学习积极性较强的学生带动。
总之，教学方法并不是墨守成规，较好的教学方法必须不断完善并不断创新、不断突破。在项目教学法的电子商务教学过程中，要灵活运用，提高效率，激发学生学习兴趣及探究欲望，牢固掌握工作流程，积极合作，提升学生专业技能。因此，项目教学法是老师和学生一起完成的项目，并相互促进、实现共赢的一种教学方法，值得广泛深入的推广。
论文作者:朱海然
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第186期
论文发表时间:2016/4/27
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