世纪之交的学科建设课题，本文主要内容关键词为：世纪之交论文,学科建设论文,课题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
站在世纪的交汇点上，我们这一代人有一种特殊的使命感。我们成长于20世纪，但我们的主要学术生涯将在21世纪展开。我们能够也必须继承20世纪所取得的成就并将此作为发展的阶梯，以期在21世纪实现本学科的光荣与梦想。
从世纪交汇的制高点来审视本学科的发展，我们强烈感受到我们的学科正处于大变革前的规范形成时期，本学科原有的规范已被打破，新的规范在重组与整合过程中不断涌现，统一的规范超越论争初露端倪，整个学科正经受着从分化发展为综合化的阵痛，这是需要理论也能够产生理论的时期，是我们的学科完成质变走向成熟的有利契机，我们决不能放过这样的良机而成为学科发展的历史罪人，我们面临着许多跨世纪的学科建设课题，需要通力合作才能解决这些课题。我们渴望在宽容与自由的学术环境中实现学科的综合化与规范化。当前，急需解决的学科建设课题主要有：
学科术语规范化课题。任何成熟的学科都有其稳定的、规范的核心概念体系，这个概念体系既是学科体系发展的逻辑起点，又是学科体系与内容的高度浓缩。综观我们的学科，“图书馆”改“文献情报中心”、“情报”改“信息”、“图书馆学情报学”改“信息管理学”，都曾引发轩然大波，至今未有定论，当然更无从谈起规范的概念体系。我们应当感谢前辈们的努力，正是他们的努力使我们的学科进入了一级学科的行列，但以并列的形式命名一级学科在学科目录中实属罕见，这只能是过渡时期的特殊形式。我们应当尽快用规范的上位类学科名称来取代并列的“图书馆、情报与文献学”。笔者认为，在处理学科术语规范化问题时，可以坚持以下几条原则：一是从信息出发来约束与界定我们的上位类学科名称及其他专业术语，以平常心对待情报与信息之争；二是本着与国际接轨的原则，尽量实现主要术语的中文与外文的一一对应；三是本着为其他领域接受的原则，跳出我们的学科领域，使我们所界定的专业术语能为社会其他领域所理解。
学科整合课题。美国科学哲学家夏佩尔认为，当科学发展到某一特定阶段，人们会把某些具有内部联系的、相关的事物或现象归在一起，形成一个信息群，构成一个统一的课题或领域，作为科学在这个发展阶段的研究对象，这种现象称之为“信息域”，这是科学发展的必然。以我们的学科而论，图书馆学、情报学、档案学、出版发行管理学、目录学、文献学乃至在其他领域发展起来的大众传播学、经济信息管理学等如今已发展到这样一个阶段：势必以某种形式实现整合，从而彻底摆脱专业重复建设与学科归类多头的尴尬局面，在整合中追求理论发展的质变与统一。需要说明的是，整合是在统一研究对象基础上的学科研究内容的升华过程，这个过程不存在谁吃掉谁的问题，也不是简单的合并或一体化问题，这是需要多学科广泛合作以求解决的大课题。
学科方向课题。学科方向是与学科整合密切相关的课题，也是学科整合过程中和整合后首先需要解决的课题。整合后的学科应本着力戒重复、宏观定位、减少层次的原则确定本学科的发展方向。譬如，我们若以“信息资源管理学”作为整合后的学科名称，则信息资源管理理论、信息资源的开发与共享、信息资源的网络化管理、信息资源的产业化等就应作为第一层面的学科发展方向，而图书馆学、情报学、文献学、档案学等学科的研究方向不应重复上述理论研究，而应将重点放在本学科的应用研究方面。总之，我们应从学科发展的整体性出发来确定学科发展方向并实现各分支学科的定位。
学科体系课题。学科体系一般理解为是学科概念体系的扩展与充实，解决这课题有赖于前述3个课题的解决，同时它又涉及学科关系问题。以整合后的学科作为一级学科，图书馆学、文献学、档案学、目录学乃至出版发行管理学可以在二级学科的层面整合为文献信息管理学科，以研究文献载体及其运动为主要内容，其余相关的内容可并入科技信息管理、经济信息管理、商务信息管理、政务信息管理、军事信息管理、大众信息管理等二级学科中，而在二级学科之下再开设若干研究方向，这样形成一个由一级学科、二级学科和研究方向组成的有机体系，从而最终完成由前辈们倡导的一级学科及其体系的建设任务。
学科归属课题。研究学科归属实际上是寻求本学科在科学体系中的位置。目前，无论是教委的专业目录还是科委和社科联的专业分类，对图书馆学、情报学、文献学、档案学乃至经济信息管理学等的归属问题的处理都是比较随意的。究其原因，是我们没有能够很好地解决学科整合及学科内容的规划等问题，如果前述4个课题解决了，归属问题是易于解决的。不过，由于归属问题涉及到发展机会及课题经费等实际问题，在学科整合没有完成之前，我们还是应该着手研究并争取较好地解决这个问题。笔者认为，目前有理论的与现实的两种解决办法：从理论上而言，我们应争取将所有信息学科集中设类，然后构建信息科学理论学科、信息技术学科和信息资源管理学科3个学科群，我们的学科归入信息资源管理学，或者说将整合后的学科命名为信息资源管理学；从现实上讲，我们应争取使信息资源管理学这一整合后的学科进入管理学科系列，与物质资源管理、能量资源管理、人力资源管理等学科并列，成为管理学大类中的一级学科。
世纪之交的学科建设是一个事关全局与未来的宏伟课题，或许是历史的巧合，我们的学科在20世纪即将结束时具备了全方位发展的条件，这是我们的幸运，但也是我们的责任，我们有义务也有能力选择和解决那些全局性课题，我们有决心也有信心在21世纪使我们的学科进入全面发展的快车道。