摘 要：青年教师将成为技工学校教师队伍的主体，其自身的教学水平及质量如何，将直接影响技工学校的教学质量和办学水平，突显出青年教师业务素质及能力培养的重要性。本文从师德师风教育、业务素质提高等方面对技工学校青年教师的成长进行了论述。
关键词：技工学校 青年教师 岗位精神
师者，传道受业解惑。技工学校的老师除去正常的教师职能外，还担负着培养蓝领劳动者的任务。随着我国技工教育的快速发展，技工学校的教师队伍正趋向年轻化。青年教师将成为技工学校教师队伍的主体，其自身教学水平及质量如何，将直接影响到技工学校的教学质量和办学水平。然而，一支高水平的师资队伍的形成绝非一朝一夕之功，必须要经过长期不懈的努力才能完成。
怎样才能提高技工学校青年教师的业务素质和能力呢？笔者认为可以从以下几个方面努力。
一、采取多种途径和方法，提高青年教师的业务素质和业务水平
对青年教师的培养目标是提高其履行教师职责的能力，核心是提高专业基础理论和专业基本技能。
1.激励青年教师深入学习，及早进入状态。根据专业发展规划及青年教师的自身特点，强调树立青年教师“定位”思想和教育目标，为每位青年教师量身定制了个人发展计划，这样就能使每个青年教师明确共同发展的目标及主攻方向。
2.在教学实践中提高锻炼自己。教师的业务水平，不仅表现在掌握专业基础理论知识的多少，还在于能否利用自己掌握的理论知识履行教师职责的能力，即进行教学科研的能力。青年教师应在不断提高自身专业基本理论与专业基本技能的同时，承担一定的教学实习实践任务，并在教学实习实践中锻炼提高自己，尽快尽早地成熟起来。
3.鼓励青年教师参与教学科研活动，推动青年教师业务水平向高层次发展。
青年教师业务水平、业务能力的提高，不仅仅依靠教学研究活动，同时也要参与科学研究活动，这样才能使他们向高层次发展。学校应创造机会吸纳青年教师参与承担各类课题研究，也要鼓励青年教师参与专业教材内容的编写研究工作，提高他们的科研教学水平。通过参与科学研究和课题申报，不仅能提高青年教师的基本实验技能和科研能力，同时也为青年教师日常授课提供了生动的实例，加深青年教师对教学与科研相互促动的理解和认识，将有助于提高青年教师的教学效果。
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二、加强教师从业素质教育，引导青年教师树立正确稳定的岗位精神
1.发挥中老年教师的言传身教作用。请有经验的中老年教师为青年教师做报告，上示范课。为青年教师传授教学方法，特别是请中老年教师就如何做好一名技工学校的教师，向青年教师以身讲授，以实际经历告诉青年教师，做好一名技工学校的教师，需要从多方面提升和锻炼自己。
2.开展集中学习活动。利用集中的时间，请有经验的老教师向青年教师传授自身教学方面的工作经验和工作体会，敦促青年教师尽快转变角色，时时刻刻提醒自己为人师表。
3.采取传帮带方式，使青年教师尽快适应技工学校的教学特点。师傅带徒弟的学徒制度，也可以迁移到青年教师培养上来。为青年教师指定指导教师，对其进行课堂的基本功和教学基本能力的培养和指导，通过优秀老教师的传帮带，使青年教师尽快成长。
三、建立教学督导制度，为青年教师成长提供制度保障
青年教师是一个思维敏捷，接受事物快的群体，及时把先进的教学观念和教学方法传授给他们，是快速提高教学水平和质量的关键之一。由学校牵头组织教学经验丰富、治学严谨的退休老教师组成教学督导组，不定期听青年教师授课，结合期中教学检查。采取与学生代表座谈方式，了解青年教师教学效果，并将评估信息及时反馈给每位授课的青年教师，及时纠正其教学中的不足，改进教学方法。
四、加强师德教育，使青年教师树立正确的从师价值观
不断加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。
建立一支高素质、高水平的师资队伍是高等学校一项长期艰巨的任务。学校要培养“应用创新型”人才的关键在教师，教师中的关键在青年教师，这项目标的实现需要全体教师长期不懈的努力才能完成。重视青年教师各方面能力、素质的培养，是技工学校的强校之本，需要得到学校及上级主管部门的大力扶持。
参考文献
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[3]代文彬 纪巍 高校青年教师科研创新能力开发的管理途径探析[J].科技管理研究，2008，（03）。
论文作者:耿进
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第155期
论文发表时间:2018/10/30
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