浙江省白马镇中心小学 魏妙苗
【摘 要】：小学处于教学的初级阶段，小学生相较于初高 中学生而言，思维非常的活跃，不受传统教育的思想约束。加 上小学美术课属于一种较为轻松的环境，老师不用受学生成绩 考核的压力，可以使用更加创新的方式培养学生的美术能力和 其他方面的能力。本文主要探讨的是小学美术教学中学生创新 能力的培养，因此本文分为小学美术教学现状、小学生创新能 力培养的必要性和如何在小学美术教学中培养学生的创新能力 这三个大的部分。
【关键词】：小学美术创新
引言：
8 月底，第八届中国青少年科技创新奖评选活动在京颁奖， 太原市青年路小学四年级学生暨嘉镕获奖。这样的一条新闻引 起多方面的关注，人们对于一个小学生能够有如此创新举措非 常的惊讶。其实，近些年来有非常多的小学生在创新领域中建 树颇多，许多具有现实意义的发明都出自小学生之手。这样的 现象渐渐引起人们对于小学教育的思考，思考小学生的创新能 力为什么如此强悍，但是我国的创新发明却在国际上处于弱势 群体。加上我国社会经济发展，经济结构发生巨大的变化，我 国对于创新性人才的渴望更加的强烈。作为小学生天马行空的 美术课便渐渐引起人们重视。
一、小学美术教学现状
（1）美术课被严重挤占。说到小学美术课，许多的印象大 多是“玩”，认为这是学生瞎玩的课程。甚至很多小学里的老师 和校长也这么认为，对美术课极其不重视。
（2）美术老师非常业余。基本上很多小学不会配备美术老 师，要么是其他老师代课要么就是非在职的代课老师教授美术 课程。美术老师没有教授美术的经验。
（3）美术课程内容枯燥乏味。美术课程本应该是学生发挥 自身创意进行作画和制作手工的课程，可是中国的美术课却也 是遵从应试教育的方式进行教学。课程的内容居然是让学生们 看书本上图画的内容，思考这幅画画的好不好，背诵美术家的 生平历史事迹，这样的美术课怎么让学生提起兴趣？严重禁锢 了学生的思想，忽视了他们的想象力，使他们丧失了动手能力 和创新能力。
二、小学生创新能力培养的必要性
（1）从小培养学生的创新能力有助于创新意识的养成。我 国的学生在创新意识上极其欠缺，习惯沿袭传统。比如说在一 道题的解决方式方法上外国的学生总是喜欢创新解题方法，而 中国的学生总是按照老师提供的解题方式一步一步的解答。再 比如写一篇文章，外国的学生可能会洋洋洒洒的写一段话，而 中国的学生却格外注重文章的格式而不是内容。这样的中外差 异还有很多，究其原因离不开中国的应试教育，使得学生没有 创新意识。通过从小就培养学生的创新能力，他们的思维就不 会在多年的课堂学习中变得僵化。
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（2）从小培养学生的创新能力可以为我国创新事业提供原 动力。我国的经济结构已经处在改革的白热化阶段，急需大量 的创新性人才。而我国过年的应试教育为我国提供了大批量的 学术型人才。我国的人才结构急需调整，而学生的思维固化必须从小学生开始改变。只有从小培养学生的创新能力，我们的 人才市场才会涌入一大批创新性人才，为我国的创新性事业添 油助力。
三、如何在小学美术教学中培养学生的创新能力
文章的上半部分已经充分的论证了创新能力需要从小培 养，而学生思维最不受约束的美术课当仁不让的成为培养学生 创新能力的摇篮。那么究竟该如何在小学美术教学中培养学生 的创新能力呢？具体主要有以下几个办法：
（1）改变传统教学方式，使用多媒体教学培养学生创新能 力。传统的美术课，老师在课堂上将书本翻开，让同学们记住 每个著名作家的代表作和生平事迹，无聊至极，学生根本不可 能具备创新意识。通过多媒体教学的方式，将书本上的图画以 一种更加生动的表现形式出现在学生面前，另外可以通过信息 软件的操作让学生自主的填充涂色和作画，以初步的培养学生 的创新能力。
（2）对不同资质的学生实施不同的教学方式，因材施教培 养学生创新能力。每个学生的智力上存在差异，思维活跃上也 存在着差异。所以美术教师要对不同学生的情况有所了解，通 过一定的测试将不同资质的学生分割开来针对性教学。比如对 于具有先天美术特质的学生，注重激发他们的想象力和描绘能 力，帮助他们把想象变成现实。而对于思维比较保守的学生， 可以通过循序渐进的引导的方式，一步步的通过图画和手工激 发他们的创新能力，多采取鼓励的方式，使他们能够积极的面 对美术课程。
（3）在培养学生创新能力的前提是帮助其树立信心。创新 的前提是具备足够的自信心，而中国学生普遍缺乏自信是我国 创新型人才缺乏的一大原因，所以美术老师在培养学生的创新 能力的前提下是帮助学生树立信心。比如在对学生的画作进行 评价时先肯定其优点，再以比较委婉的方式提出其不足的地方， 并且帮助其改正。只有学生树立了自信，才会进而去创新。
四、总结：
一系列小学生的超级创意事件背后折射的是我国小学生具 有异常优异创新能力，而我国在创造发明领域的弱势地位又反 映了我国应试教育的弊端，只有不断地改进教学方式，才能够 为我国创新型人才提供一片沃土。小学美术课本应是小学生放 松身心压力，发挥自身创意的课堂，只有通过改变传统的小学 美术课堂的教学方式，才能够打通我国创新型人才成长的通道。
参考文献：
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[2]方丽.让学生轻松步入美术课堂[J]考试周刊，2010 （07）.
[3]杨淑云.试谈语文教学中学生创新能力的培养[J].希望 月报(上半月)，2007（02）.
[4]王斌.中学体育教学中如何发展学生创新能力浅议[J]. 成才之路，2009（03）.
[5]黄玉红.美术课堂中如何强化学生创新能力的培养[J]. 考试周刊，2009（14）.
论文作者:魏妙苗
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
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