潍坊市工业学校 山东 潍坊 261300
摘 要：现在的学生，索取比奉献的多，自私自利比慷慨大方的多，懒惰比勤奋的多。为了改变这种现状，让学生健康成长、作为教师的我们应该付出我们的爱心和耐心，教育学生向好的方向发展，让学生充满正能量，让每一个学生都关心别人，无私奉献，让每一个学生都成为爱的天使。
关键词：索取 奉献 自私 爱心 耐心 教育 爱 天使 正能量 原则
为了迎接工业学校组织的文艺表演比赛，我们班在我的带领下提前选好了小品、相声、唱歌的人员，并做好了他们的思想工作。学生们十分积极，非常踊跃，积极利用课余时间练习。为了取得好的成绩，我动员他们利用周末休息的时间来校练习，告诉学生们在周末训练中应该注意什么，以及每个学生的责任和义务。由于休息日，学校食堂的工作人员也下班了，为了让学生们喝上开水，我把办公室的水壶拿到学生的排练室，把每天烧水的学生和安全事项说了一下，让学生们提前烧好开水，这样就可以随时喝水了。
周六早上，我来到排练室，所有参加排练的学生都来了。他们中有些人围坐在一起打扑克，有些人在聊天或者玩手机。我让他们根据分工练习各自的节目。经过一段时间的练习，学生们累了，我让他们休息一下。学生们散开，跑到水龙头边喝凉水。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我急忙问：“为什么不喝开水呢？刚排练完，喝冷水会引起胃痛”，“水不开怎么喝？”一名学生边跑边说。我走到排练室水壶边拿起水壶，发现是空的，很显然学生们并没有烧水。自来水就在排练室的隔壁，他们宁愿打扑克、聊天也不自己动手烧水，学生们这是怎么了？他们不想喝开水吗？我一边想着，一边拿起水壶，走到隔壁去装满水，插上电烧起来。休息之后，我召集学生们：“天气太热了，你们训练也挺累的，如果没有开水喝身体受不了。当然，我们不能喝自来水，喝自来水会生病的。我们没有准备瓶装水，只能喝开水，请你们自觉来烧水，好吗？”学生们见老师说话了，三三两两地答应着：好吧，老师你放心，以后我们会轮流烧水的，你不用管了。
下午，我又来到排练室，发现学生们没有开始排练，正在玩。我拿起水壶，看到里面还是没有水！我头脑一热，火一下子上来了：说好的轮流烧水，怎么转眼就忘了呢？我越想越生气，想马上集合学生训训他们。我刚要宣布集合，突然想起了自己大学毕业时班主任老师的毕业赠言：当你们参加工作后，遇见学生犯错或者遇到十分生气的事情，想批评学生时，你应该遵循批评四原则：第一原则是什么事也不做，什么话也不说，先数数（从1到100或更多）；第二个原则是闭目三分钟，让你的心情恢复平静，让你激动的心跳慢慢平静下来；第三个原则是想想你为什么生气、生气有什么好处、生气能解决问题吗。第四原则是做比说管用一万倍，说一万句不如做一件事的效果好，用你的实际行动来纠正学生的错误、感化学生的心灵，从而影响学生。想到这里，我的内心慢慢平静下来：也许学生不是故意的，也许他们没有意识到喝开水的重要性，也许他们来的时候骑自行车太快了需要休息，也许他们还有其他原因。别让学生烧水了，还是从我做起，用自己的实际行动教育学生。我一边想，一边拿起水壶，放满自来水，插上电。学生们停止了交谈，放下了扑克牌，放下了手机，静静地看着我表情的变化，看着我所做的一切。这时，房间里一片寂静，只有水壶发出“嘶嘶”的声音，学生们自觉地排练起各自的节目……
第二天，我早早地来到排练室，烧好了开水，准备好了学生排练时需要的一切，等待学生们的到来。当学生到达学校时，水已经开了。“老师，我们不需要你为我们烧水，我们自己会。”“老师，你每天训练很累，你得做家务，你比我们辛苦多了。”“老师，我们再也不偷懒了……”听着学生们的声音，我心里有一股热流涌上心头：“同学们，你们比老师累多了。你们不仅要训练，还要每天骑自行车来学校，来回10多里，你们应该多休息。另外，老师也是你们中的一员，有权利也有义务为你们服务。只要你训练得好，就是对老师最好的奖励。”“老师，别说了，我们必须好好训练……”在接下来的几个周末学生自觉来到学校加班训练，当我到达学校时，水已经烧开，排练需要的器具早以准备好。在训练中，学生们非常自觉，积极主动，互相帮助，互相纠正。几个学生私下加班练习配合技术，学生的艺术水平提高得很快。在接下来的工业学校文艺表演比赛中，我班的学生因为训练积极、配合得当，勇夺全校冠军，受到学校领导和师生的表扬和肯定。后来，我把“以身作则，身教示范”运用到教学中，我让学生干的每一件事，我都自觉参与其中，让学生感受到老师和他们一样，感受到老师的存在，感受到老师的鼓励，从而自觉完成每一件事情。班级管理逐渐走向正规，学生们自觉参与班级管理，自觉维护班级的荣誉。
平日里，我听到很多老师的感慨：现在的学生缺乏爱心，只讲自私，只要所求，就不讲奉献。我要说的是，每一个学生都是天使，学生不是没有爱心和奉献精神，而是缺乏教师亲身行动的引导和耐心的说服教育。当学生徘徊在“错误的十字路口”时，如果老师大发雷霆，采用“批评+斥责”的教育方法，就会引起学生的叛逆心理，适得其反。学生表面承认错误，私下和老师唱反调，越来越远离老师。如果老师有更多的爱心和耐心，就要善用教育艺术，少说多做，艺术性的引导和及时的指导会激发学生的内在动力，让学生跟随老师的步伐干好每一件事情，从而走向成功的彼岸！
但愿每一个教育工作者都能用自己的实际行动来影响和教育学生，让学生了解老师的良苦用心，进而“四两拨千斤”，让每一个学生都能成为“爱的天使”！
论文作者:李东倩 姜洪涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第330期
论文发表时间:2020/3/2
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