梅文碧 湖南省益阳市南县教育局电大工作站 413200
【摘要】会计是一门理论性和实践性都比较强的学科，实践教学一直都是其教学的一个重点和难点。在当前很多职业高中会计专业教学中，还存在着许多不足之处，在一定程度上制约着会计教学质量以及学生实践能力的提高。基于这些原因，本文对职业高中会计专业实践教学进行了研究，并提出了几点有效的教学方法。
【关键词】会计专业教学；实践教学；教学环境；教学体系；教学方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-041-01
本文首先对现阶段职业高中会计专业实践教学中存在的问题进行了分析，并从创造会计专业实践性的教学环境，建立系统的实践教学体系、推进实践性教学的深化，优化会计专业实践教学的方法三个方面，研究论述了关于职业高中会计专业实践教学的有效方法。
一、现阶段职业高中会计专业实践教学中存在的问题分析
（一）教学目标不明确，定位不准
职业高中会计专业的理论基础知识相对于高等院校来说明显有所欠缺，倘若不注重实践能力的培养，学生在社会就业过程中会处于一个十分不利的地位。现在很多职业高中以及中职院校，为了让会计专业的学生能够尽快就业，虽然把专业技术知识培训作为教学的重点，但是往往忽视了实践性教学的重要性。对会计专业实践教学的目标不够明确，定位把握不准，致使对会计专业学生实践能力培养目标产生偏离。
（二）课程设置中忽视学生实践性专业培养
现在大多职业高中设置的会计专业课程，主要是根据教学大纲和专业教学计划，以课程教学活动为主，忽视了会计专业社会实践性教学课程的设置。在培养学生实践专业技能上，缺乏必要的力量投入，很多学生并不能真正到有关单位进行实践学习，达不到实践性教学的目标。
（三）实践教学方法落后
现代社会各个方面发展迅猛，各个阶段、各个学科新的教学方法也是层出不穷。但是在很多职业高中学校会计专业的教学中，还是沿用以往固化、落后的教学手段，教学方法上不能与时俱进，在一定程度上制约着会计专业实践性教学水平的提高。比如，有的职业高中学校在会计专业教学中，还是采用很多年前的陈旧案例进行教学，很少甚至还没有用上多媒体技术，教学方法与现代社会发展严重脱节。
二、职业高中会计专业实践教学的有效方法
（一）创造会计专业实践性的教学环境
会计专业不同于其它专业的学科，不仅要求学生有效掌握专业的基础知识，还要具备在实践中运用的能力，其实践教学对环境要求比较高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而在职业高中会计专业实践教学中，应结合教学目标要求，加强实践教学环境的建设。集中优势力量给学生创造一个良好的实践性学习环境，促进会计专业实践教学质量的提高。坚持理论与实践教学相结合，既注重传授给学生会计学的理论知识，还要注重让学生在实践性环境中学习和掌握实际运用的技能。
从职业高中学校和老师方面来说，应尽可能的为会计专业学生创造实践工作的机会，为他们提供充分的实习岗位，在现实的工作环境中开展实践性学习。比如，与一些会计企业或者学校周边企事业单位进行合作，建立一种长期、稳定的合作关系。一方面让会计专业学生能够有充足的实习岗位，把自己在学校学习到的理论知识在实践中运用，另一方面为合作的企事业单位带来一定的经济利益，相互促进，实现学校和企业单位的双赢。尤其是对于一些财务系统还不够完善的企业来说，这种合作对双方带来的优势作用更加明显。
（二）建立系统的实践教学体系，推进实践性教学的深化
提高会计专业实践教学的有效性，要紧紧围绕教学目标建立一个系统的教学体系，坚持推进专业实践性教学的深化。科学设置会计专业的主干课程，做好理论课程与实践课程的设置分配，及时更新教学内容。在实际教学和课程安排上，进行企业实践模拟教学，并建立与之相适应的教学计划，配备完善的教学硬件和软件设施，自上而下的形成一个完整而系统的会计专业实践教学体系。
积极推进会计专业的课程改革，实现实践性教学的深化。任何事物都不是一成不变的，总是处于一个不断发展的过程中，职业高中会计专业的教学也是如此。在现有课程设置的基础上，结合社会发展需要和就业指导方向，合理调整专业课程的设置，使其跟上时代发展的步伐。推动职业高中会计专业的实践教学，从专业学习向职业发展深化，努力提高会计专业学生的实践水平。
（三）优化会计专业实践教学的方法
一是，深度融合企业，实行岗位定向培养。与企业进行深度融合，采用岗位定向培养模式，让会计专业的学生真正融入企业的工作。在这种模式下，老师可以担任企业项目的负责人，学生就是项目组成员，围绕企业真实的财会项目开展学习、工作，真正实现让学生在“学中做，做中学”。
二是，充分利用会计实验室开展实践教学。会计实验室，是职业高中学校会计专业实践教学最为重要的硬件之一，优化会计专业实践教学的方法，应充分利用好实验室，切实发挥出实验室在实践教学中的作用。应结合教学大纲和实践教学要求，预先设定实践性教学目标，统筹安排模拟实验的时间。通过采用优化的教学方法，在实验室教学中让学生把课本知识与实际操作融汇贯通，引发他们学习的兴趣，真正掌握好会计这个专业的理论知识与实践技能。
三、结束语
总而言之，“在学中做，在做中学”是实践教学的核心理念，提高职业高中会计专业实践教学的有效性，应不断转变传统教学观念，采用先进的教学方法，努力促进会计专业实践教学水平的提高。
参考文献
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[3]孙璐.创新现代职业教育会计实践教学模式[J].教育现代化,2018,5(38):354-355.
论文作者:梅文碧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
标签：会计专业论文; 职业高中论文; 教学方法论文; 学生论文; 会计论文; 环境论文; 企业论文; 《中小学教育》2019年9月2期论文;