冀玉敏
河北科技大学 河北石家庄 050000
摘 要：日本作为后起之秀，与其他国家相比，不仅在政治、经济方面，日本的道德教育体系也相对完善，具有民族的特色，其中“和”文化教育和企业道德文化教育尤为鲜明。文章就 “和”文化教育以及企业道德教育进行了具体的阐释，以此为我国道德教育的发展提供借鉴与启示。
关键词：日本道德教育 和文化教育 企业道德教育
日本本是大和民族，它包含着感情纽带的“亲和”教育、平等互爱的“同和”教育、维护和平的“大和”教育。而日本的企业教育又是日本国民道德教育的秘密武器。
一、日本道德教育之“和”文化教育及其对我国德育的影响
自21世纪初，日本教育界吹起了一股和文化教育之风，日本教育界的学者认为:日本的教育不仅仅要让学生拥有知识力，还要铸就学生坚强的“生存力”、“和谐力”，和谐意味着自然和人类、人际之间和每一个人的身心之间的和谐，是和文化的本质。[ ]
日本的“和文化教育”有着深刻的历史渊源和现实背景：众所周知，日本这个民族尚武崇道，“忠”和“忍”是民族根深蒂固的信仰，国家在学校设置了诸如柔道、剑道、剑术等课程，锻炼学生的意志力。但是，学校学生犯罪、恃强凌弱、旷课等状况有很多，有人认为，日本的知识灌输式的教学、偏颇极端的道德教育是主要原因，自此，国家开始致力于道德教育的重构与重建。
日本进行的消除文化代沟的亲和教育是其一大特色，我国各学校虽然也进行类似的文化活动，但与之不同的是，日本的亲和教育是协调和加强三代人之间的感情，也是为其他各国所少有，它是维护良好的家庭道德教育的重要途径，将亲和教育的方式方法不断完善、丰富，必将对完美、完满家庭的塑造以及学生完善人格的培养产生积极作用，家庭与其他任何社会组织相比，家庭的重要性都是不可替代的。
日本的同和教育旨在教育学生制止欺侮，消灭歧视，保障每个学生的学习权力。[ ]教育上的歧视主要表现在：性别歧视、区域歧视、收入阶层歧视等等。另外，在收入阶层方面，人们的收入阶层在某种程度上也就决定了学生的受教育程度与层次。在我国，教育歧视也始终存在，尤其是在我国农村地区尤为严重，重男轻女思想蔓延，性别歧视严重，女生的受教育程度以及受教育率在今天依然很低。另外，地区歧视在我国也或多或少的存在。
日本“和文化教育”的核心是强调学生身心的整体均衡、谋求自愈力，旨在达到健全的人格。对于学生犯罪、恃强凌弱、“教育荒废”“心灵荒废”等问题，需要从图书馆、影剧院、纪念地等物质环境，以及从家长、老师、朋友等精神环境，这种隐性的教育间接地淡化教育上的诸多问题。比如，原本拒绝上学的学生通过参加体育运动而形成了与伙伴良好的交往关系，不再拒绝上学了，酿造出了持久、深远的大和文化影响。“和文化教育”非崇洋媚外，而是扩展国际视野的文化教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆日本的大和教育旨在进行国际化教育，教育国民了解其他国家的情况，成为世界和平的维护者。
随着世界经济全球化、文化多元化，教育的国际化或者说高等教育的国际化已经成为一种必然之势，教育发展的必经之路，培养具有多元文化理解和国际合作精神的学生，包括学校、社会、及家庭在内的各组织承担着这一使命。在全球化时代、互联网+的时代，我们必须与世界共存、与国际共生，因此，本国文化和他国文化不是、也不应是对立的，而是共生共存的，是 “大和”的，应扬弃以往的狭隘思想，确立起基于国的新理念。
日本“和文化教育”的中心旨在促使学生走向人人心灵丰富地生存的社会，“和文化教育是一种文化创新。”它既普及尊重日本的历史与传统又尊重世界文化的多元。对于我国而言，高等教育国际化是向世界融合的必读课题，是高校发展的方向盘，因此，我国的道德教育发展之路也可以走“大和”教育之路、国际化教育之路。
二、日本道德教育之企业教育及其对我国德育的影响
日本的企业道德教育对日本的经济、社会发展的作用举足轻重，对其作出的贡献也不可抹灭。在金融危机时期，日本经济进入萧条期，许多日本企业陷人困境，最严重时整个企业状况萧条不振，但日本企业内教育强劲的精神与道德教育基础，帮助日本企业度过了难关，[ ]日本的企业道德精神也充分反映了霍桑实验的成果。
日本这一后起之秀逐渐走向世界，政治经济文化都迅速发展，尤其是经济实力不断提升，因此，很多企业都在不失时机的培养员工的国际视野、国际素养、国际竞争力，人们常常惊叹日本企业的职工认真负责的精神，高效的工作效率，这都与日本企业积极开展企业道德教育密不可分。
无论是家庭还是企业都应该坚持道德底线、坚定道德信仰。在企业，如果每一个员工都能把人际关系搞好了，保持良好的精神状态，那么企业的效率就会大于个人效率的总和。总之，企业的道德教育还关系到人的工作状态，人“企”不可分，因此，道德教育，关键是要抓住人心，美化人的心灵，否则，道德教育就没有实质的意义。
日本的企业道德教育对我国的企业教育也带来了深思和启发。我国企业较普遍存在“跳糟”、管理不善现象等，为企业的发展造成恶性循环。大到国家、民族，小到企业，竞争的核心和关键是人，而人的竞争，已经不仅仅是智力的角逐，更多的是综合素质、道德情操的较量，提高企业职工的道德素质在当今显得尤为重要，企业道德教育始终与企业的命运紧密结合在一起。
参考文献：
[1]钟启泉. 日本“和文化教育”的图景——日本教育学者中村哲教授访谈[J]. 全球教育展望, 2007(11):13-16.
[2]陈建强. 亲和 同和 大和──日本学校 社区“和”文化教育的启示[J]. 少年儿童研究, 1994(4):44-47.
[3]肖绍清. 中国企业内教育应向日本学习什么[J]. 继续教育, 2001(2):42-45.
作者简介：
冀玉敏，女，汉族，1990--，河北邯郸人，河北科技大学在读，2016级高等教育研究所教育学研究生，研究方向为教育经济与管理。
论文作者:冀玉敏
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月上
论文发表时间:2018/3/29
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