张子钦 常涛涛 周武 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】加强对军校学员心理素质适应能力的培养，采用科学健康的疏导方式来解决问题，有助于改善学员心理状况，对增强军校学员心理素质、促进心理健康发展、培养复合型人才具有重要意义。本文通过分析军校学员常见的心理问题，进而提出有针对性的建议和对策。
【关键词】军校学员；心理问题；探究
由于军校生活和其他一般大学生活存在差距，比如训练比较艰苦，日常管理比较严格，还要担负训练任务，一些学员因自身适应能力较差，适应军校生活比较困难，心理感到烦躁、恐惧和抑郁，对军事化管理产生抵触情绪，个别甚至产生退学心理。因此，研究军校学员常见心理问题，找到解决问题的对策，显得十分重要。
1.对常见心理问题的梳理
一是繁重的军事文化学习引起的心理倦怠。由于军改的快速推进，对军校学员的军事文化学习要求越来越严，一部分学员不能调整好状态适应军队改革的节奏，不能紧跟时代步伐，出现不明原因的紧张和烦躁，情绪低落，产生极度的心理倦怠。二是个人和家庭原因引起的心理烦躁。个人婚恋、自身患病、家庭变故、家庭困难等原因都会导致不同程度的心理烦躁。由于长时间在部队这个封闭的集体中，和外界人员的接触不是很多，自己的婚恋问题不能很好解决，看到同龄人都收获了爱情，自己内心产生不平衡。在学校训练时难免会有些意外情况受伤在所难免，但病情不能很好控制解决，会影响其工作热情，出现泡病号什么都不想干的现象。在军校里犹如在部队中，和家的距离很远很多地方照顾不到，当自己亲人患病时自己不在身边，力不从心，自己想出一份自己力量但是现实不允许。当家庭出现困难，自己却不能出分力量，导致心理落差，引起心理烦躁。三是社会不良现象影响引起的心理失衡。随着时代的进步和发展，人们的生活水平有了显著的提高，一些不良风气的蔓延，侵蚀着军校学员的思想。个别学员抱怨军校生活太苦和社会格格不入，思想动摇，抱怨自己生活的环境太艰苦，造成了身心的不平衡。
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2.应对军校学员常见心理问题的对策
2.1加强思想和心理教育
军校应该重视思想教育和心理教育相结合，提高学员整体自身素质，确保学员思想和心理不出现问题。在军校里思想教育进行相对心理教育要多得多，心理教育则进行的比较少。定期对学员进行心理健康教育辅导，邀请专业心理专家进行心理咨询，了解学员们的心理健康状况，促进积极心理的形成和发展。院校应该开设心理咨询服务室，构建系统的心理服务体系，充分利用心理教研室教员给学员进行教育引导，掌握学员的基本心理情况。将思想教育和心理教育贯穿于日常生活中。
2.2定期开展谈心交心活动
学员队负责干部应该认真负责，确保谈心活动的顺利进行。定期组织开展谈心交心活动不仅能够改善学员与干部的关心，还能打开学员们的内心大门聆听他们的心声，了解掌握学员的思想状态和心理情况，确保谈心活动发挥出重要作用。这就要求活动要形式多样，抓好谈心的时机，把握谈心活动的重点。学员队干部要积极营造练好的谈心交心的氛围，不走过场，在谈话的过程中注意要保持和谐、自然、愉快的谈心氛围，学员们才能敞开心扉，大胆的说出自己内心的想法和需求，这样才能根据实际解决所存在的问题。
总之，只有全面提升学员的心理素质，恰当运用有效的调节方式，采用专业的心理训练调试方法，提高军校学员的心理承受能力，将正规有效的的调试方法应用到日常的学习训练中，才能缓解学员内心的压力和疲劳，使心理和思想教育发挥出其应有的效果，使军校学员的心理素质不断得到提高。
参考文献：
[1]总参军训部.军事高技术知识教材[M].解放军出版社，2010.9.
[2]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2010.10.
[3]朱建新等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.11.
作者简介：张子钦，男，1994年2月生，陆军步兵学院石家庄校区摩托化步兵分队指挥专业学员；常涛涛，男，1992年11月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员；周武，男，1995年9月生；陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。
论文作者:张子钦,常涛涛,周武
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
标签：学员论文; 心理论文; 军校论文; 步兵论文; 心理问题论文; 石家庄论文; 思想教育论文; 《语言文字学》2018年第3期论文;