随着经济的发展，人类的生活和生产引起的环境问题越来越严重，尤其是化学工业，对空气和水资源的破坏非常严重，环境保护已经成为现代社会的迫切需求。化学知识与实际生活、生产密切相关，化学知识的实际应用为人类带来便利和发展，但其对自然环境的破坏也是不可忽视的。绿色化学理念是指在化学学科教学中贯彻环保思想，在完成教学任务的同时实现环保教育。因此，在高中化学教学中渗透绿色化学理念，对增强学生的环保意识有重要意义。
一、分析绿色化学的重要性
传统化工产业严重危害人类的生活环境，为了降低工业产业对环境的污染程度，提出了绿色化学理念。将绿色化学理念在高中生接触化学之初进行渗透具有非凡意义，让学生在学习化学之初就形成绿色化学的整体思想，与新课程改革的教学观相符。在绿色化学教育思想的基础上对高中生进行培养，可使得其社会意识与科学精神更加强烈，将可持续发展的模式应用于新化学产品获取的途径中。换言之，将绿色化学教育理念在高中化学教学中进行渗透，可以使学生更加透彻地领悟绿色化学，并形成绿色化学思想。
二、分析绿色化学思想在高中化学教学中渗透的现状
1. 实验教学方法过于传统
传统教学模式下的高中化学，通常情况下教师会将教材作为直接依据进行知识的传授，整个教学过程中学生根本不会积极主动地思考并探究化学知识。化学教材中绿色化学思想涉及较少，而教师通常情况下会简单略过，并不会对其进行重点讲解，因此造成学生认为该知识不重要的错误认知。绝大部分教学停留在理论层面，学生的实验过程不仅经验缺乏，而且根本不懂"三废"的处理方法以及绿色化学的基本常识。此种教学模式对高中生动手能力的提升造成了严重影响，而且不利于高中生绿色化学思想的形成。
2. 绿色化学器材缺乏
当前阶段各高中化学实验器材购置较少，教学资源有限的情况十分普遍;再加上绿色化学思想的缺乏，使得化学用品浪费的情况特别严重。比如处理二氧化氮以及二氧化硫等有害气体的装置非常少，并且没有专门吸收尾气的装置。实验操作后的各类气体、液体以及固体无法得到科学处理，不仅会浪费化学材料，而且有很大可能会污染环境。
三、高中化学教学中绿色化学教育渗透的具体策略
1绿化处理化学实验废品
完整的化学反应包括反应物和反应产物，在化学实验中，反应物是实验材料，而反应产物则是实验废品，处理不当会造成环境污染，所以教师在高中化学实验中，应强调实验废品的处理，引导学生学会正确处理废渣、废液的方法，实现无害化的目的。如在完成化学实验后，要求学生根据实验废品的物质形态和残留特点，进行分类、回收、分解、中和等处理，尽量减少其对环境的负面影响，使学生养成环保的行为习惯。
2需要教师对于绿色化学理念渗透教学具有正确的认识
在进行认识的过程中，教师首先需要对于学科的发展以及社会的状况具有清晰地认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在目前的人类社会中，物质文明不断的进步以及发展，发展的代价是地球的生态环境不断的恶化，需要应对于这样的生态危机。面对于此，各个学科的发展，无论是自然学科或者是人文学科，都需要在应用的过程中，调整理念，将维持生态的平衡以及人类的存续发展作为学科的发展导向。尤其是在自然科学范围中，化学的污染已经造成了较为严重的生态恶果，需要在学生学习知识以及构建学科体系的初步阶段，就对于这样一种意识进行渗透以及灌输。
3 促进学生对于绿色化学的观念进行正确的认识以及践行
在上文中，已经就教师需要做出的引导进行全面的解释，学生需要对此进行关注，并且在学习的过程中利用不同的途径对此进行了解。此外，在进行认识的基础上，学生需要将此践行与学习以及生活的过程中，使得绿色化学的理念能够真正的在学生群体发挥其应有的作用。化学具有应用性和实践性很强的特点，高中化学教师在课余时间组织学生参加一些课外活动，可以让学生在实际生活中应用所学到的化学知识，这样学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以亲身体会到"绿色化学"的重要意义，实现知识为生活服务的宗旨。
四、绿色化学思想在高中化学教学中的应用
1.教学内容绿色化
学生的很多思想都是从自己的授课老师处学来的，老师的绿色化学观念会影响学生对于绿色化学的理解，积极培养具有绿色化学思想的教师，在日常的上课过程中向学生潜移默化地传授自己对于绿色化学的看法，多向学生普及一些环境保护和绿色化学的知识，例如向学生讲解酸雨是怎样形成的，会对水体、植被、土壤和房屋建筑造成多大的危害，应当如何运用绿色化学的方法从根源上杜绝酸雨的形成等。这些思想会根深蒂固地在学生的脑海中形成，为以后的环境保护工作打下基础。
2.教案内容绿色化
可以在高中备课资料中多植入绿色化学的理念和知识，可以使学生更加深刻地了解绿色化学思想，在课堂上举一些关于环境污染的例子，例如雾霾、二氧化硫的排放、重金属污水的排放，使学生了解到化学污染对于环境的危害。在教学过程中引入一些化学污染物净化的方程式，并在考试中多引入一些关于绿色化学的题目，可以使学生对于绿色化学的学习重视起来，更有精力，有动力去了解绿色化学。例如化学实验中废气二氧化硫的吸收或者水中重金属离子的沉淀、有毒物质的处理和化学试剂的回收利用等，使学生可以学以致用，广泛地应用到生活和工作中去。
综上所述，通过充分利用教材中的绿色化学资源、联系现实生活生产中的化学污染问题、设计绿色化学实验、采用绿色化学实验材料、绿化处理化学实验废品和利用多媒体技术模拟高危化学实验，可以将绿色化学理念有效渗透到高中化学教学中，增强学生的的环保意识。
参考文献：
[1]储呈俊.高中化学教学中"绿色化学理念"的渗透分析[J].数理化学习（教研版），2018（04）：37-38.
[2]郑艳."绿色化学理念"在高中化学教学中的渗透浅谈[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（07）：35.
论文作者:董丽丽
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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