山东省烟台市招远市实验小学 265400
摘 要：随着科技的发展，我们已经进入了信息网络社会的时期，信息技术对当代社会正产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式，也呼唤着教育的改革。信息技术与教学活动的融合是现代教育发展的必然趋势。小学数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，传统的单一语言讲述的方式很难让学生理解和接受知识。通过将信息技术与小学数学教学有效整合，能够达到化抽象为直观生动的效果，促进教学效率的提升。
关键词：小学数学 信息技术 整合
借助信息技术开展教学可以有效提升数学课堂教学的形象性、具体性和趣味性，促进教学效果的大幅度优化。我们要积极地在教育教学中重视起信息技术在小学数学课堂教学中的应用，积极研究和探索合理高效地使用信息技术开展教学的方法和策略，不断借助信息技术的特点和优势，有效地提升小学数学课堂的教学效能，为小学生数学核心素养的培养和巩固奠定坚实的基础。
一、信息技术创新教学，激发学生求知欲望
小学生有着旺盛的求知欲与好奇心，天生喜欢新奇事物，特别是容易对直观的感官刺激产生兴奋之情。现在的小学数学教材中有着大量的图片信息，而且这些图片信息大都以卡通的形式表现，比较符合小学生的兴趣爱好，但相对网络来说，内容展现形式仍稍显不足。网络中有着丰富的影音讯息和强烈的声光刺激，与知识学习相结合，非常容易吸引小学生的注意力，加强他们在学习中的身心投入。这些声音和画面，可以把教材知识直观地展现在他们的面前，加深他们对于知识的理解。另外，教师可以在日常的沟通交流中努力跟上学生的潮流，了解当前学生中流行的话题和他们感兴趣的影视作品，在准备相应的信息技术素材前多倾听学生的意见，从他们自身意愿出发，不断整理更新素材，让学生真正喜欢上这种教学方式，提升教学的有效性。
二、微课精简教学结构，提升学生学习效率
在传统的小学数学课堂教学中，由于教学结构的冗杂，学生往往难以整节课都保持高度的精神专注。教师运用微课来进行教学，则可以通过在课下提前准备微课的视频素材，将教学重点整理到微课中，再通过在授课时进行播放和讲解，促进学生对微课内容的学习和理解，便能够使学生在较短时间内把握教学重点；而剩余的课堂时间则可以交给学生进行思考和探究，从而提升学生的学习效率。这样便能够精简课堂教学的结构，使教师能够更高效地完成教学授课。例如，在教学《混合运算》这一课时，笔者运用微课课件在几分钟内完成了导入、授课，而后笔者再进行总结时便更加简单了。这便使得教学结构更加清晰，从而能够使学生更好地学习。
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三、多媒体的教学设计，开阔学生学习思路
新课标要求，教师在教学中必须发挥学生的主观能动性，提高学生的独立学习能力。但传统小学几何教学有教师板书压力较大、展示几何图形不标准、后排学生容易看不清等等问题，所以多媒体教学就渐渐兴起。多媒体教学比起传统教学方式有很多优点：首先就是通过多媒体视频的播放能够最大限度地调动学生的积极性，激发学生学习的乐趣，让学生在快乐的气氛下完成课堂教学;其次就是多媒体教学能够减轻教师备课的压力，减少几何板书占用的课上时间。利用多媒体教学，教师就有足够的时间和精力来照顾学习不好的学生，这在很大程度上能够提升教学效率以及教学质量。例如，在教学《正方体和长方体》这课时，考察的就是学生对立体图形的认识，在没有实际物体的情况下学生很难想象出物体具体的样子。我们通过多媒体就能将物体的形状轻松地展示出来，通过立体图形的旋转展示，开阔了学生的思维。
四、运用信息技术开展生活化教学，增强学生实践能力
数学是一门与实际生活有着密切联系的学科，体现在数学源于生活又高于生活，在实际生活的方方面面有着密切的联系。基于这一点，小学数学教师应充分运用信息技术开展生活化教学，为学生营造充满生活气息的学习氛围，将缜密、严谨的数学教学变得通俗易懂，使学生能够透过熟知的生活现象认识到数学知识的本质，在贴近、融入生活的场景中对所学知识进行自由的运用，将数学这门学科的实用功能充分发挥出来，使学生的实践能力在潜移默化中得到提升。以“小数的加法和减法”这部分内容为例，我利用多媒体为学生播放了一段超市购物的视频，使学生直观地认识到超市中的商品大都是以小数的形式呈现出来的，为学生营造出数学就在身边的氛围。然后就地取材，将学生的学习用品收集起来作为商品，用价签以小数的形式为“商品”标上价格，让学生分别扮演顾客和商家，进行商品买卖的活动。在活动中，学生对小数加减法及其运用有了深入的了解和认识。
总之，将信息技术合理地应用到小学数学课堂教学之中，有助于不断提升小学生的学习欲望，激发数学课堂教学的活力。我们每一位小学数学教师都应该积极地探索和尝试有效应用信息技术实施教学的方法和策略，并积极地就信息技术利用中存在的问题进行分析和解决，不断地发挥信息技术在数学课堂教学中的应用效能，有效地促进数学课堂教学效果的优化和学生数学核心素养的形成。
参考文献
[1]杨志刚 信息技术在小学数学教学中的应用实践[J].计算机产品与流通，2019，（06）。
[2]赵淑霞 信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考[J].学周刊，2019，（16）。
[3]宋海燕 现代信息技术在小学数学中的运用[J].技术教育，2014，（12）。
论文作者:李永娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第320期
论文发表时间:2019/10/17
标签：信息技术论文; 学生论文; 小学数学论文; 数学论文; 课堂教学论文; 教师论文; 小数论文; 《教育学文摘》2019年12月总第320期论文;