摘要：本文就校企合作背景下的高职新生教育问题作出积极的探讨，并就高职学院按照教育规律和社会需求来开放办学思路，面向社会，面向实际来培养创新型人才的途径进行实例跟进。
关键词：校企合作；教育理念；新生教育
校企合作背景下的高职新生教育成为越来越多高职学院积极探讨的问题。以校企合作为目的的教育理念更能契合市场的需求实现“无缝”对接，这就要求高职学院按照教育规律和社会需求来开放办学思路，面向社会，面向实际，来培养出创新型人才。跟随国家经济发展的方式转变而“动”；依托产业结构调整升级之路而“走”；中心围着企业人才需求而“转”；积极适应社会和市场需求而“变”。循此，来树立“围绕市场办学”的教育观念转变。
2017年开始，我有幸成为了一名普通的班主任，参与到班级管理的工作中。记得在以“我们的班级，我们的家”为主题的第一次班会上，学院领导到会并指出：“班级是学校的单元，求知的处所，更是学生们成长友爱的家。同学们来到大学不仅应挥洒青春的激情，同时更应学会理性培养自己的自律、自尊与自强。”据我的个人观察，高中过后的新生迈入大学，他面对着一个生活中的突然转变，那就是他从从前一种非常紧张的、一天24小时每分每秒都有人安排或被人安排的高中生活一度转变为没人催你学习、又能个人自由支配时间的大学生活中。从被人安排管束到自我自由支配，这种转变会让新生们因为少了约束而成为时间上的“暴发户”，刚开始或可能有着对大学生活的新鲜感——认识新同学，瞅瞅新校园的每个角落。但当新鲜感退去后，这种背景下，就慢慢变成了上课靠自觉，考勤靠帮忙，课后打游戏的局面。针对于此，我深感大学的自由仅仅是表面的自由，其实人的一生中最长本事的时间就是在大学，而学生自我教育、自我成长、自我管理和自我服务的激发与培养也是在大学，作为新生班主任就更应该多多给予学生以正能量的影响。
一、守“拙”教育，品质溯源
用“简单、质拙”的理念来回归教育的本源，守住学生的长处，与同学们一道建立起“诚信”、“守时”、“积极”的拙育准则是我新生教育的第一步。针对现在有些学生上课迟到，却能大大方方地从老师面前走进教室，这是为何？从小学进教室都会打报告为何到大学就能丢了？为何人越大“丢”的东西就越多呢？教育学生或许不一定非得要“高大上”，能返璞归真地帮助他们捡起曾经拥有的基本品格也是非常不错的！特别是企业对人才品质的需求也彰显出基本品格的重要性。所以经过仔细琢磨，我认为“诚信”、“守时”、“积极”这三词六字比较符合现在新生的特点，而且做来不难，守之却不易。在讲到“诚信”和“守时”时，我会在班上问这样一个问题：“哪位同学敢站起来告诉老师，我可以在三年的大学学习中保证绝不迟到、不早退、不旷课？”问题一出，先是寂静，然后骚动，最后还是能有一、两位同学勇于站起来认真回答，敢于承诺。我回应说：“此番回答，对内曰诚，对外曰信，诚意与否在于你心，如果能做到，相信三年的坚持定会使你的气质完全异于今天的自己，我看好你，也希望得到你的好消息。”而所谓积极，则是希望同学们去努力适应新环境，解决新问题，学会选择积极的角色开启自己的大学生活，只有不断地变换角色思考问题，以积极的心态珍惜光阴，才会在三年的大学生活中收获满满。
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二、订立计划，管理时间
在和同学们一起建立“拙育”准则后，我会和同学们一起写下大学新班的第一份计划书，从“实在、至诚”的角度出发，列出自己能按部就班完成的所思所想。而作为班助的我不仅要细读每位同学的计划书，还需要适当地去总结每位同学的想法，做好工作记录，使之成为我和同学们交流沟通时的好素材。记得有位同学在写计划书时就别出心裁地按照课程表的形式来撰写，结果他写好以后，另外一位同学看了觉得不错就也如法炮制，结果我却在班会总结时才知道创意原作者却是另有其人。
三、培养班干，授之以渔
如何做到和企业的“无缝”衔接，当然是人最重要。一个企业里面干部是主心骨，同理，在一个班级里面也就是干部最重要。班主任要想管好班级，得力的班干部非常重要。积极地提升班干部的个人修养和服务班级意识是我的第三步。我经常召开班干部会议，主要从以身作则，文明高尚，服装整洁，乐于助人，严守班规，顾全大局等具体方面去告诉他们如何做，为什么需要这样做，培养他们努力地把这些要求内化成自己的行为习惯，进而成为同学们的学习榜样，这样不仅能形成很好的示范效应，同时也造就了一支有执行力的班级服务队伍。当好一名普通的学生干部，这不仅仅是在学院完成好自己的班级工作职责，同时更将是在毕业后走上工作岗位成为自己融入社会和集体的有益铺垫。
四、亦师亦友，共同成长
我国著名教育家陶行知曾在《导引新生之倡议》中写道：“入校不苦，初入校则苦；初入校不苦，初入校无人导引斯真苦。”
我一开始当班主任也有犯难和不适应的时候，但想到我和学生之间的这种缘分，以及我个人对校企合作背景下班主任工作的新理解，我也决定迎难而上，成为我们班所有同学的知心大朋友。
其实每位新生在入校后是无法去选择班主任的，他们和班主任的相遇是因缘际会，那是真正的一种师生情分；那么，命运既然安排了你成为我诸多学生中的一名，作为班主任一员的我就该肩负起责任，积极地领着你去感受大学、探索大学和敬畏大学，帮助你走出成长的烦恼，激发你奋发图强的信心和勇气，让你的点滴成长也同时成就我坚持干好班主任工作的执着与追求，成为我和学生共同成长所浇灌的友谊基石，上面镌刻的将是你我曾经走过的常驻于心中的美好回忆。
五、校企合作，引导教育
校企合作的基础是达到校、企、生、社会的四面共赢，共赢的局面又同时是决定校企合作之路能否顺利走下去的关键。在校企合作模式需要进一步创新、进一步的探索、进一步的积累经验的今天，我们要坚实人才成长的必经之路---新生教育，并把握好新生教育的契机，帮助他们塑造良好的世界观、价值观和人生观，造就一条应用型创新型人才培养的探索之路，或将成为校企合作走向共赢的必由之路。
参考文献
[1]黄国赋.《创新校企合作模式 推进创新人才培养》
[2]沈燕;高等职业教育校企合作人才培养机制的构建——基于“5321”模式的探索[J];教育发展研究;2015年07期
[3]叶继强;高等职业教育校企合作保障机制研究[J];教育与职业;2015年10期.
论文作者:陈进
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/29
标签：校企论文; 新生论文; 大学论文; 同学们论文; 自己的论文; 同学论文; 班级论文; 《知识-力量》2019年11月48期论文;