广西桂林市灵川县八里街学校 541213
摘 要：本文应用表扬鼓励学生的教育方法，根据学生的心理特征，创新做好班主任工作，调动学生的学习积极性，教学质量有大幅度提高，收到了良好的育人效果。
关键词：班级管理 班级学生 表扬鼓励 永恒话题
有人说：“小学才需要表扬鼓励，初中不需要了。”事实并非如此，我担任初中班主任工作多年，深深地体会到：凡是学生都需要表扬和鼓励！这是做班主任必不可少的工作，也是班主任教育学生的永恒话题。
在卡耐基《成功励志全书》里有一文《真诚地赞赏他人》，文中指出：“渴求他人的注意并希望他人感到自己的重要是人性的一大特点。因此，满足他人愿望，你只要学会一点：真诚地赞赏他人。”从教快十七年了，任班主任十五年，在班主任工作中我深深地体会到：班级工作应注重“成功鼓励”教育法，这样才能做好班级德育工作,才能做好班级工作，提高班级教育教学成绩。
现在的中小学生大多数是独生子女，他们最渴求、最高兴的是能得到老师的注意和赞美、表扬。让每个学生走向成功是新时期新课程改革的基本理念，表扬赞赏每一个学生的长处，肯定他成长过程中每个进步，让他不断有成功的体验，对学生的健康成长尤为重要。从心理学的角度来讲，初中生对自己的评价主要是来源于周围人对自己的评价，如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么他就觉得自己能行，就会在学习中树立起自信心；相反，如果周围人总是给他传递消极的评价，如批评、指责，他就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感，甚至产生破罐子破摔的想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小小的赞扬和鼓励，对学生的影响是不可估量的，有时甚至是终生的。为了让学生能在一个积极向上、团结奋进的班级中成人成才，我在担任班主任工作期间注重“成功鼓励”教育法，在“成功”二字上颇费心思。
所谓“成功鼓励”教育法，就是以表扬鼓励班上学生的闪光点（长处），从而达到教育的目的。据调查了解，大多数学生缺少的不是批评而是赞扬。作业写错，被老师批评；考试成绩不好，被父母批评；玩的时间长了，被爷爷奶奶训斥……然而，在一个学生的成长历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，而是那些难得的表扬。渴望被赏识是人类最本质的需求，对于成长中的中学生，赏识更为重要。教师作为一个教育者应当学会赞赏学生，用心去发掘学生的优点，积极调动学生的积极因素，努力使学生相信自己的力量，相信自己能行，树立自信心。
“表扬鼓励教育法”要注意把握适度，注重实效，具体做法（教育案例）是：
1.不同年龄阶段的学生选择不同的表扬法
夸奖学生是要讲究分寸的。表扬、赞赏学生要选择合适的时间、地点和方法。初一学生，适宜当众表扬，以口头表扬为主，只要表现良好，不论多么细小的生活琐碎之事都要加以表扬。根据班级情况，可定期或不定期进行各种检查评比活动，评出学习“进步快学生”、“最佳值日生”、“助人为乐之星”、“爱阅读标兵”等等，使学生有自信有目标，成为大家学习的好榜样，增强学生的成就感和荣誉感。对初三学生适宜分批分类单独表扬，只要讲明好人好事、先进事迹发生的经过，不用号召大家去学习，学生都会暗自下决心学习别人。老师表扬初一学生，可以用夸张式的高调的口吻；而表扬初三学生时，语气必须是平和和稳重，态度是真诚的。
2.表扬鼓励学生要实事求是，不可过多过滥
表扬鼓励学生要实事求是，以事实为依据，不浮夸、乱夸。例如，给初一学生分发小奖品，小糖果时，不能对成绩好的学生多分、对学习成绩偏低的学生少分或不分，要一视同仁，尽量使每个学生都能获得一份相应的小礼品、小奖品。对初二学生也要做到客观公正、一视同仁。
3.表扬鼓励学生以精神鼓励为主，物质奖励为辅
随着年龄的增长，学生身心发展日趋成熟，他们对周围的人和事已初步形成自己的判断辨别能力，他们更注重来自老师给予的精神鼓励和关怀。针对不同层次不同程度的学生，要各施教法。如期末考总分第一或单科第一的，在他获奖的小日记本上寄语：“得第一容易保第一难，相信你在以后的学习中会再得第一名。”鼓励学生努力学习，再接再厉，学习成绩再上一个新台阶。而在市级优秀学生干部的获奖日记本上则另写寄语是：“同学们不会忘记，老师也不会忘记，我们班里最忙碌的那个身影，感谢你，感谢你所作的奉献。”
4.结合学科特点，利用优秀作业表扬学生
在担任班主任期间，我同时任教语文，我会结合自己所教学科的特点表扬学生。例如张贴平时作业中答题完美、解答简练有力的作业本，特别是在中考综合复习阶段，在难度较大的作文写作中，把字迹工整、内容丰富、条理清晰、有创意、能让同学们产生共鸣的文章让全体学生评析、学习。这样不仅能整体提高学生的写作能力，更能提高学生学习写作、学好语文、爱上语文的积极性。
恰到好处的鼓励和表扬，就像一杯甜美的蜂蜜，渗透入学生的心里，让他们终生难忘，激励他们不断进步、天天向上。好学生是鼓励表扬出来的，可以说：不管是小学还是中学的学生，表扬鼓励是班主任做班级工作的永恒话题。
参考文献
[1]《全国教育教学研究论文选刊》第2期。
[2]《成功励志全书》。
论文作者:蒋灵霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第192期
论文发表时间:2016/5/27
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