新疆喀什地区伽师县米夏乡中学 郑越
摘要：初中生物课程为确保教学活动能够遵从新课改的基本要求，教师将探究式教学模式应用，是促使学生深入研究分析知识点,提升个人学习效率的有效方法。教学活动本身就是与实践之间紧密联系的，所以教师需要结合初中生的生物课程学习情况，有针对性的进行课程教学策略优化调整,能够提升教学格局，促进初中生的长远进步发展。
关键词：初中生物；探究式教学；实践分析
引言：现代社会背景之下的基础教育工作，将新课改教学目标顺利完成，做好对学生素质教育引导，提升学生学习能力.使得学生获得更多学习收获。需要将多样化的教学方式方法应用起来，将课程教学策略优化调整，促使学生的长远发展进步。探究式教学注重加强,能够围绕学生生物学科素养进本要求，将教学目标优化调整，帮助学生深入探究课程教学内容，对此笔者将结合教学实践展开分析讨论如下：
一、探究式教学概述
探究式教学本身就是围绕课程教学目标所开展的，结合生物课程的学科特质,探索生物科学特质的相应教学指导方式方法。生物教学活动应该充分展现探究式教学的基本特征，让学生成为课堂活动的主体部分，课程教学活动围绕学生需求进行,后续经过教师的合理指导，在实践探究过程中调动自己的新思维，获得拓展个人生物学科学习能力的机会。学生在整个学习过程中，掌握生物学科基础，还需要教师帮助学生发现知识并总结归纳,经过对传统生物课程教学模式进行调整与优化，学生的实践探究能力不断增强，个人思维获得启迪，则创新能力也能获得锻炼。
二、探究式教学顺利推进的相关举措
（一）注重教材内容提供的探究实践机会
教材是开展生物课程探究式教学的基础条件，教师需要结合教材内容设置，将课程教学流程进行优化，学生有机会在不同的知识条件之下,经过实验探究将自己的知识结构完善建立起来，学生在面对问题期间，就会有一种更为严谨、科学的态度。教师给学生提供相应的背景资料,让学生搜集相应的方法与材料，由此学生实验探究就会有目的进行。通常生物课程的实验都与自然社会之间有着紧密联系。教师可以让学生显微镜观察.不同植物细胞的特点，学生在探究学习过程中，能够掌握生物课程学习的要领，顺利完成各个阶段的课程学习目标。
（二）合理设置问题内容，提升合作探究效率
生物教师在开展课程教学指导期间，通常会设置课程教学目标，同时要求学生进行教学主题的探索与分析,根据一个问题内容获得探究的驱动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师选择课堂探究问题之后，让学生短时间的进行交流互动，并将活动内容设计规划方案建立起来。学生在不同的小组之中,经过对探究过程的记录与分析、讨论，能够将自己得到的数据信息进行充分整理利用,学生主动进行沟通交流能够获得一个更为理想化的教学结果。在整个过程中教师给学生留有足够的探索分析与交流互动的空间，小组成员之间的默契提升，每个人都能够认识到自己在小组中的基本作用,经过沟通交流并编纂研究报告，教师给出相应的意见或提出表扬，都能促使学生在探究式学习阶段获得新知，不断提升自己的学科能力。
（三）提供过举例论证的途径，提升学生自主分析能力
探究式教学指导工作，针对学生学习能力与实践能力的引导，帮助学生完成自主性分析与研究，教师做好评判与改进指导,是发展学生判断力与分析理解能力的有效途径。在光合作用相关知识探索分析期间，教师可以直接将一些实验内容提供给学生,让学生针对不同的植物生长所需以及产生的气体种类分析来看，让学生尝试不同思路的研究与判定，在保证实验原理正确的条件之下,学生能够意识到以往的实验或探索分析阶段可能会存在的不足，受到教师的启发，并合理的采纳其他同学意见，经过学习思路与探究方法的调整，课程学习效果就会不断增强。
（四）教学模式以及教学方法的优化应用
初中阶段生物课程教学方式方法的应用，会直接影响课程教学质量。学生在刚刚接触生物课程期间,教师应该将一些生物学科发现的内容展示在课堂之中，诸如“动物行为”都可以从日常生活常见昆虫如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鼠妇生存环境等方面鼓励学生进行研究分析,这种探究活动本身就是依附于现实基础的，学生在观察自然社会条件期间，能够利用生物学科思维进行解析，并熟悉各类的科学实践探究的方式以及方法,不同的生物生存条件以及食物种类不同。学生在探究与讨论过程中，还能对其可能适应的环境条件进行模拟，在探究实践之下将自己的创新思维水平不断增强。
三、结束语：
探究式教学在生物课程教学指导期间，需要围绕学生的发展进步所需有针对性的开展课程教学指导。让学生能够在理论与实践结合的基础上,将自己的实践经验利用起来，体现学习探究环节个人所具备的创新精神。学生能够找到适合自己的学习方法，同时将知识形成过程深入分析,生物课程学习能力不断提升，促使自身的长远发展进步。
参考文献：
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[2]姜敏.探究式教学在初中生物教学中的应用研究[J].新课程(中学),2018(8).
[3]史蕾.新课标下初中生物探究式教学应用的研究[J].科学中国人,2017(23).
论文作者:郑越
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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