（内蒙古呼和浩特市石东路小学，内蒙古 呼和浩特 010010）
摘要：体育游戏是一项有利于学生体力、智力、心理等综合素质发展及其他非智力因素发展的教学课程培养方案，在中小学体育教学的整体发展进程中有着至关重要的地位。体育游戏以培养身体的灵活性为主要内容，以游戏的方式作为其主要运动形式，将体育游戏中所具有的娱乐性和健身性结合到一起，运用到中小学体育教学中，从而达到发展学生的身心健康的一种特殊的体育活动形式。
关键词：体育游戏；中小学体育教学；课程培养
1.体育游戏在中小学体育教学中的实际应用
根据体育游戏所具有的特点来看，由于其所要求的场地和参与者的技术水平不高，同时几乎所有的体育项目的内容和技术动作都能够被编排成为体育游戏的内容，所以体育游戏在中小学体育教学中的实际应用便于实施。体育游戏在实施的过程中通常会带有一定的游戏情节和竞技因素，在游戏过程中往往包含了丰富的思想性，生活性和直观性，开展的形式灵活生动，契合儿童及青少年的生理发展和心理发展特点,学生不会对体育课程感到枯燥和乏味，在中小学体育教学的历史沿革中，体育游戏是教学过程中学生群体最感兴趣的活动之一，因此它也成为中小学体育教学中的重要互动形式。
1.1体育游戏的场地和器材准备
在体育课程开始之前，教师应根据在教学过程中所要涉及的体育游戏的内容、方式、意义以及参与学生数量和学生整体水平等情况进行分析，并在课前确定教学场地和教学器材，这是为能顺利展开体育游戏活动，完成体育教学任务，达到体育教学目标的首要条件。开展体育游戏的场地应确保其平坦且没有杂品，与建筑物之间应有一定的间隔。游戏中需要用到的标记、界线等要在场地中地标注出来，如果有分组的比赛，那么组与组之间的区间要进行合理安排，不能过近也不能相距太远。在体育游戏中使用的器材和教具要尽量简单且具有实用性，如有投掷的器材则必须要放置在规定的区域内，不可随意摆放，避免学生在游戏开始之前随意挪动器材造成伤害事故。为了保证体育游戏的安全顺利进行，让学生明晰所要开展的游戏的主要内容和目的，在教学场地和教学器材布置、整理完毕后，体育教师应做1~2次标准示范动作，以便及时发现存在的问题，并加以解决。
1.2体育游戏的讲解示范
在进行体育游戏教学讲解环节的时候，教师应站在所有学生都能清晰看见和听到讲解的方位进行体育游戏的讲解或进行动作的示范。体育教师应该在游戏开始前向学生介绍将要开展的体育游戏名称、目标、规则、形式、方法等内容，在讲解过程中应特别强调游戏的实施方法和规则部分。体育教师讲解时要简明扼要，使学生能在短时间内理解游戏的本质内涵，并快速的融入到教学中。讲解的方式要因人而异，有所区别。教师在讲解的过程中，应时刻注意将德育教育融入到体育游戏中，体育游戏能够在欢快的氛围中潜移默化地提高学生的体能和身体素质，培养其良好的素养，通过做游戏使学生懂得生活中的是非对错，使其树立正确的是非观和价值观，培养学生共产主义的品德和情操。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对儿童、青少年来说，应当以启发式教学为主，避免填鸭式的教学方法，使学生由被动学习满满转化到主动进行体育锻炼，这不仅有利于教学活动的开展，同时对提高学生的身体素质与心理素质等方面也有必不可少的作用。
1.3体育游戏的组织
在进行不分组的集体游戏时，体育教师应做好体育游戏中“引导人”的工作，引导学生进行游戏；若进行分组游戏，体育教师则应根据不同学生的情况进行合理分配，使各组的实力和水平大致相同，就不会造成游戏过早结束而引发出无法达到游戏教学目的的情况。体育游戏能不能正常开展，客观来说这与体育教师对学生的组织有直接联系。在游戏实施的过程中，体育教师应时刻注意把控体育游戏的进程。对于在游戏中出现的错误动作或学生不理解的问题，体育教师应当及时进行纠正并进行讲解说明，对学生进行正确的引导，进而使体育游戏能够按照教学计划顺利地进行，完成教学目标。对于学生在游戏中出现的犯规动作和过度的肢体碰撞行为，体育教师应及时进行制止，并对学生进行教育管理。体育教师还应注意学生在进行游戏时的情绪及活动量，不能使学生出现过度负荷的情况，以免在接下来的教学中学生因为体能过度消耗而不能顺利完成正常的课堂教学内容。在体育游戏中，体育教师应当在确定学生积极参与游戏的同时，保证游戏在公正、公平的前提下顺利进行。
1.4体育游戏过程中的纪律性和节奏性
在体育游戏进行的过程中教师应时刻注意加强体育游戏的纪律性和节奏性，有效地保证体育游戏的进行。更应严格按照规则有纪律性地进行，避免由于器材跑动中的不稳定性，所造成的校园事故，这样不仅影响正常的教学，甚至还会损害学生的身体健康。
当游戏出现预期结果或达到适当活动量时，教师应主动结束游戏，并根据学生在游戏中的参与及表现程度进行总结性评价。对于在游戏中取得优胜或参与度较好的学生，应给予其适当的表扬并指出存在的不足；对于在游戏中失败或成绩不好的学生，教师应对其进行鼓励，并指出其优点，鼓励他们在今后的游戏中踊跃参与，让学生逐渐养成不骄不躁的良好心理素质与道德品性。通过体育活动能够使学生之间的沟通更加紧密，有时甚至能够改善并不融洽的人际关系，使学生之间建立起深厚的友谊。在中小学体育教学的过程中穿插体育游戏内容，学生不会对体育课程的内容感到无聊和厌烦，相反他们会对体育课充满期待。
结语
在体育教学过程中教师通过精心地编排和合理地应用体育游戏，不仅可以增加体育教学内容的丰富性，还可以寓教于乐，使学生在体育游戏的欢快气氛中不断增强身体素质，提高技术动作的熟练度和学生的训练水平。体育游戏使体育课程的教学变得更加多彩，也可以改变了体育课的格局，由以往的单方面的体育教师教授逐渐转变为体育教师与学生之间的互动学习模式，对提高学校体育教学质量和学生身体素质具有非常重要的意义。
参考文献
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作者简介：刘小宇，男，内蒙古呼和浩特人，内蒙古呼和浩特市石东路小学教师。
论文作者:刘小宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月中
论文发表时间:2018/11/26
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