摘要：构建职业院校学生综合素质测评体系对于加强学生德、智、体、美、劳等方面的教育与管理，培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
关键词：综合素质；测评体系；构建
2018年9月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国教育工作会议指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。
为全面贯彻国家的教育方针，加强学生德、智、体、美、劳等方面的教育与管理，培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，根据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31 号）和《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41 号令），结合我校实际制定综合素质测评体系。
一、职业院校学生综合素质测评体系的构建
在构建职业院校学生综合素质测评体系过程中，首先必须明确职业院校学生综合素质结构。我们以产业应用型高端人才为培养目标，以学生进入职场阶段的素质要求为依据，制定学生综合素质测评体系，测评结果是考核学生综合素质的主要依据，是衡量学校人才培养质量的重要指标。
二、职业院校学生综合素质测评体系的基本指标
测评内容由“以德为先、崇能尚技、军管从严、文体并进”四个模块构成，比重分别为40％、25％、25％、10％，每个模块分为若干项指标。
1、“以德为先”体现在政治表现、价值观念、集体观念、遵纪守法、诚实守信、团结友爱等方面加分、减分细则如下：
⑴、加分细则：
热爱祖国，遵纪守法，拥护党的路线、方针、政策，积极践行和弘扬社会主义核心价值观（+3）；.提交入党申请书，参加党校学习，并顺利结业（+5）；参加校内外志愿者服务，每人次（+1）；担任学校、二级学院、班级各类学生干部满一学期的，按等级加分（+1-5）；尊敬师长，团结同学，每人每学期（+1）；.爱护公物，诚实守信，每人每学期（+1）；关心班集体，积极参与、支持班级工作（+1-3）。
⑵、减分细则
政治学习、报告会、讲座、论坛等各类学校、二级学院、班级组织的集体活动，未经请假而缺席者，每人次（-3）；旷课（含自习、实习、实验及各种集会等）者，每旷课一节减3 分，迟到、早退（含自习、实习、实验及各种集会等）一次减1 分；故意损坏公物、乱撕布告、乱涂乱画、乱贴广告者，每人次扣3 分；在就业推荐过程中伪造成绩单及个人基本信息、通过编造事实、提供虚假-20。
2、“崇能尚技”体现在学习态度、专业水平、学习成绩等方面。加分、减分细则如下：
⑴、加分细则
在报刊、杂志上发表学术文章、参加各级别实践项目（课题研究）者，按等级加分（+2-20）；通过外语、计算机等各类等级考试的，按等级加分（+2-8）；在各级各类竞赛获奖按等级加分（+1-20）；获得职业/专业技能资格证按等级每项（+1-4）；参加国家自学考试，每通过一门+1。
⑵、减分细则
考核一门课程（含军训、体育）不及格的，每门次-5；在各类教学活动中，不积极参与的，酌情减分（-2-5）。
3、“军管从严”体现在责任意识、行为习惯、精神面貌、文明言行等方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆加分、减分细则如下：
⑴、加分细则
升国旗仪式、早操、晨练全勤者，每人每月加2分；宿舍被评为学校、二级学院优秀宿舍或文明宿舍，所有成员每人每次+5；本学期宿舍在历次检查中均达标，所有成员每人加5 分，寝室长加10 分。
⑵、减分细则
升国旗仪式、早操、晨练，迟到、早退一次减2分，旷操一次减5 分；在晚就寝检查中，晚归一次减5 分；晚就寝本宿舍不按时熄灯，当天值日生减2 分；衣冠不整、仪容仪表不符合学生身份（如穿拖鞋、背心等）进入教学楼、实训楼、图书馆、办公楼等公共场所的，每人次-2；带早餐进入教学楼、实训楼、图书馆等教学区的，每人次-2；在非指定吸烟区抽烟者，每人次-5；教学活动中，手机未按要求入袋的，每人次-2；不遵守课堂纪律的，每人次-2。
4、“文体并进”体现在社会实践、写作能力、文体拓展等方面。加分、减分细则如下：
⑴、加分细则
课余时间参加社会实践活动，写出报告上交者、获奖者（+1-4）；参加假期“三下乡”活动（+2）；参加校运会的运动员、裁判员，每参加一项加1 分，最多加2；参加各类各级体育比赛获奖或破纪录的，按获奖等级（+1-30）；参加各类各级书法、演讲、征文、文艺等比赛的，按获奖等级加分（+1-20）；在各类媒体上（报刊、广播、电视、互联网、新媒体等）发表非学术性文章者每篇对应加分（+2-20）；参加学校各种社团、协会等组织，有相关材料为证，每人加1 分，一人最多加2分。
⑵、减分细则
无故不参加学校、二级学院、班级统一要求参加的文体活动者，每人次-2。
三、职业院校学生综合素质测评结果的应用
1、学生综合素质测评成绩每个模块按百分制计算，然后按其所占的百分比计算总分，59 分及以下为不合格，60-69 分为合格，70-84 分为良好，85-100 分为优秀。
2、学生综合素质测评纳入专业人才培养方案，计入学分，作为毕业合格的要求，采取个人小结、师生民主评议等形式进行，每学期测评一次，测评结果录入教务成绩管理系统。学生综合素质测评成绩作为评优评先、入党积极分子推荐、党员发展对象确定、就业推荐及奖学金评定等工作的主要依据。
3、生综合素质测评弄虚作假者，一经查实，除给予批评教育外，取消本年度一切评优评先资格。
4、出现下列行为之一者，学生综合素质测评成绩直接评定为不合格，记零分。
⑴、有公开反党、反宪法、反社会等言行，并造成恶劣影响的。
⑵、受到刑事处罚的。
⑶、违反社会公序良俗，造成恶劣影响的。
在构建职业院校学生综合素质测评体系过程中，可能还会遇到一些新的情况，有必要对其中的加减分条件进行不断的修改和完善，以使考核的结果更加公平和公正。
参考文献
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作者简介：宋继军，湖南铁路科技职业技术学院副教授，主要研究方向：学生管理。
论文作者:宋继军
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：加分论文; 细则论文; 学生综合素质论文; 体系论文; 等方面论文; 职业院校论文; 等级论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;