四川省安岳县长河源镇初级中学 642372
摘 要：语文作为一门基础学科，是我们每个中国人都必须学习的课程，其承载着中华民族五千年文明的智慧密码。随着素质教育的深入普及，对传统初中语文教学进行革新和补充势在必行，促进学生全面认识与理解语文这一门学科对自身发展的重要性。
关键词：初中语文 多元化教学 教学方法
在新课改的时代号角声中，许多教师都已经开始将注意力集中到了初中语文多的教学方法的多样化上。而传统的语文教学课堂比较枯燥和乏味，教学方法形式比较单一，学生在学习过程中容易丧失学习兴趣和动力，传统的教学方法不利于学生培养独立的人格以及语文的综合实力。在此阶段，教师一定要注重对学生多方面能力及健全人格的培养。代用多元化的教学方法，对于学生日后的语文学习和促进初中学生身心的全面发展意义非凡。
一、初中语文教学中的多元化教学的意义
初中作为一个重要的学习阶段，承载着桥梁的作用，是通往高中的大门，能否进一所比较心仪的高中，直接取决于学生初中阶段的学习。而初中语文概念繁多，知识点晦涩难懂，课堂教育难免枯燥、乏味，学生们就不愿意接受这样的新知识，文言文记不住，古诗词易混淆，阅读理解思维跟不上，从而导致理解错误、写作偏题等等，这些都是语文教学中久治不愈的老大难问题。教师若从这些问题的本质入手，究其症结所在，对症下药，就可以根治这些问题，采取这种多元化的教学方法能够促使学生实现思维和写作能力的有效提高。从学生的发展需求出发，构建以学生为中心的情景化课堂教学模式，注重对学生思维能力和表达能力的培养。总之对初中语文教学采取多元化方式的教学不仅仅可以在一定意义上提高教学质量，而且对于学生以后的人生发展有具有推动作用。
二、如何具体运用初中语文教学的多元化教学方法
1.教育方式的多元化。
例如在学习范仲淹《岳阳楼记》的时候老师可以制作高质量的PPT教案，多放些图片来增强学生的记忆，也可以去网上下载一些音视频节选，在课堂上进行播放，再结合作者当时的仕途与社会背景抛出问题，让学生们思考诗人为什么要写这篇文章？这篇文章表达了诗人的那种思想感情?具体是从那一段中的那一句得出这个结论的？从而准确分析出作者当时的心态，一堂生动有趣的语文课便顺利开展了。教师还可以组织小游戏，比如成语接龙，文言文分组朗读看谁的声音洪亮，古诗词背诵pk，谁作文写得好在班上朗读等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样能充分调动学生们的积极性和主观能动性，使得语文教学不在单一，全程老师唱独角戏，学生却是云里雾里似懂非懂的状态。最为重要的就是教师一定要在教学中运用生动的生活情景来激发学生的学习热情，教师在授课时可采取幽默诙谐的话语以其独特的人格魅力来吸引学生，其实更多时候学生对某门学科的喜爱程度直接取决于教师的授课方式，有些教师上课一脸严肃造成课堂气氛的压抑，这不仅不能起到提高教学质量的作用，可能还会适得其反，所以教师们要重视起来，改变自己的授课方式，增强自己的亲和力，和每一位学生都建立起良好的师生关系。
2.学生思维的多元化。
例如可以组织开展辩论会。多元化的教学需要多元化的思维，每一名学生的生活环境不同，学习习惯的差异，造就了学生认识事物的差异性，教师可以以小组为单位开展辩论会。初中学生正处于青春期，正是思想趋近于成熟的时候，不少初中生过度沉迷于网络，由于青春期这个特殊的时期就造成了学生与家长矛盾加深。教师可以根据此现象抛出一个辩论题目如：网络发展利大于弊还是弊大于利，同学们在两个阵营积极思考，畅所欲言，对其逻辑思维能力的塑造、应变能力的培养有着积极意义。让同学们在小组内部讨论，探讨话题，互相汲取经验使得学生们都带着问题去积极思考，提升其团队合作能力。同时还能使每一个学生充分认识到自的不足和知识的重要性，从而彻底激发学生学习语文的斗志和积极性，在班上形成一种良性循环，并且一直保持下去。这种优良的学风对班上同学的学习状态有着积极的促进作用，每一名同学都不甘落后，力争上游。教师在教学的过程中还应注意要充分鼓励学生发挥其主观能动性。
总之，学生自身的发展状况对于国家的兴旺，名族的发展起着建设性的作用，在新课程改革的旗帜下，多元化教学方法已成为中国当代教育发展的必由之路，这是历史选择的结果，不可阻挡。教师将多元化的教学方法引入课堂，结合课本知识，不仅能有效地解决传统语文教学存在的弊病，同时还引导学生走向一条康庄大道，必将大大提高初中学生的学习积极性和任课教师的教学质量。不仅提高了了初中学生的语文基础知识，而且对于学生培养正确积极的人生观和世界观。这样更有利于初中学生掌握其他各个学科的知识，可谓“一劳永逸”。当然最后这项艰巨的任务还得落实到我们每一位教育工作者的肩膀上，希望你们莫辞辛劳、再接再厉，为我国教育事业的春天增姿添彩。
参考文献
[1]张国华 赵志峰 现代信息技术在初中语文教学中的应用研究.科技信息，2010，16。
[2]程风艳 对初中语文创新教育的几点思考.教育教学论坛，2012，17。
论文作者:唐勇
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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