【摘 要】 影响课堂教学效果的因素众多，然而在这些众多因素中，一种和谐的师生关系、精于备课和设计、促使学生体验成功感、鼓励和评价和有效教学策略这五大因素作用不容忽视，作为一名语文教师，作者特作以下探析，以期进一步优化语文课堂教学效果。
【关键词】 语文 师生关系 备课设计 成功感 鼓励评价 教学策略 有效
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0018-02
影响语文课堂教学效果的因素众多，然而一种和谐的师生关系、精于备课和设计、促使学生体验成功、鼓励和评价和有效的教学策略这五大因素作用不容忽视。
一、语文课堂教学效果离不开一种和谐的师生关系
一种和谐的师生关系可以促使师生全身心的进行交流合作，进而起到优化课堂效果的目的。为此，在课堂教学中，我们语文教师要走下高高在上的讲台，走进学生身边，聆听他们内心的呼声，做他们贴心的听众，和他们进行心灵之间的对话，主动走进学生内心深处，和他们一块探讨贴近他们兴趣爱好的话题，并进行良性互动，进一步拉近师生之间的距离，消除彼此隔阂，多一分赞赏，少一分批评，常言道：亲其师，信其道，我们教师只有让学生喜欢自己，才能促使学生专心听课，结合教学实践，我们不难发现：学生不论学习哪门课程，往往是从某个学科的教师开始的，学生只能真心喜欢你，师生关系才能融洽，这同样是课堂教学效果的前提和基础。那么如何才能构建一种和谐的师生关系呢？作者认为：应从以下几个方面入手：
1 教师大公无私的爱
在课堂教学中，少一分批评，当学生在学习过程中陷入困境时，多一分耐心，多一分尊重和对一分呵护，促使学生意识到我们教师真心实意的想做他们的良师益友。
2 教师要彰显自身人格魅力
才高八斗的教师更容易受到学生的青睐，促使他们从内心深处认可自己，为此，在专业知识上，我们教师要有深层次的触及，促使学生意识到教师的学富五车，促使学生自身意识到知识的无止境，进而增强学习语文的积极性和主动性，此外，教学过程不是我们教师一枝独秀的舞台，而是师生进行情感交流和知识互通的过程，为此，我们语文教师要不断提高自身文化水平深度和广度，促使学生将压力转化为一种学习动力，进而逐步完善学生知识结构，作为语文教师而言，专业知识的深度和广度必不可少，为此，我们语文教师在课余时间要不断提高自身文化水平，通过阅读一些专业书籍，努力完善自我，只有这样，才能更好的为学生服务。
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二、语文课堂教学效果离不开教师精心备课和精巧设计
在课堂教学设计过程中，我们语文教师要力求以最少的投入获得最大的效果，这就需要我们语文教师要深层次触及教材内涵的基础上还要结合学生客观实际巧妙设计，从优化教学过程和优化教学策略入手，结合教学任务和不同层次学生客观实际采取灵活多变的教学策略，进而促使学生善学和乐学。此外，我们语文教师只有在精准把握教材内涵上才能和作者进行心灵对话，才能精准把握教学重点难点，促使自身认识水平更上一个层次，只有这样才能有针对性，才能最大限度优化课堂学习效果。
三、语文课堂教学效果离不开学生成功体验
语文来源于现实生活，同时指导现实生活。语文学科具有很强的延伸性，为此，在课堂教学中，我们语文教师需要有意识和有步骤的设置一些延伸性问题，进而调动学生学习兴趣，增强他们学习欲望和积极性，促使他们在交流合作中提高对语文的认识，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力，此外，新课改以后，教材设计上融于一些有助于学生主动性激发的栏目，锻炼他们的信息获取能力和语言表达能力，这些实实在在的变化，为学生以后的学习和生活奠定坚实基础。进而促使语文学习由课外延伸到现实生活中。
四、语文课堂教学效果离不开教师的赞扬和评价
现代教育教学研究表明：学生在学习过程中可以逐步体会到自身能力和智力，进而体验创造乐趣，进而增强自身学习愉悦感。为此，在课堂教学中，我们语文教师要意识到对学生的一些良好的学习习惯进行赞扬和评价，有助于激发他们的创造力，增强他们学习兴趣，此外，在课堂教学中，我们语文教师要想方设法为学生有效学习创造有利时机，促使他们体验更多的学习乐趣和成功感，进而发现自身优势，增强学习欲望和体验学习乐趣。
五、语文课堂教学效果离不开有效的教学策略
一般而言，对于那些中等生和后进生而言，他们学习成绩之所以差强人意，主要是没有养成良好的学习习惯和有效的学习策略。比如：学习成绩差的学生很少主动思考、细致观察、丧失学习兴趣、没有提前预习、对知识没有归纳整理、自学能力不足等等。为此，我们语文教师要积极培养学生良好的学习习惯，从听说读写方面进行有的放矢。有效的教学策略对于提高学生课堂学习效果作用凸显，为此，在课堂教学中，我们语文教师要指导他们养成一些有效的学习策略，把握课文重点难点，全身心投身入课堂学习中，进而促使学生深层次触及课文内涵，此外，贴近学生客观实际也是一种有效的教学策略，我们语文教师可以组织学生谈谈自身学习体会，由此一来，不仅加深了学生对课文的认识而且掌握一些有效的学习策略，促使教学重点和难点迎刃而解。
言而总之：课堂教学效果离不开我们语文教师深入研究、不断实践和善于反思，为此我们语文教师应深层次研究和勇于实践那些新方法和新理念，进而起到全面把握教材内容和优化语文课堂效果的双重目的。
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论文作者:罗昭瑜
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年11期
论文发表时间:2016/12/7
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