米日古•热夏提 新疆喀什市乃则尔巴格镇皮和森小学 新疆 喀什 844400
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-212-01
当前小学语文教学中存在的问题极大影响了语文教学的质量，阻碍学生的成长和进步。因此，我们必须要找到相应的解决对策。具体对策如下：
1.更新教学观念
我国实行新课改的最根本目的是要进一步推进素质教育，但受到传统教育观念的影响，我国的教育过于追求成绩分数，对学生实践能力的培养并不重视，小学语文教学中也存在这样的现象。在小学语文教学中，教师为了能够快速提升学生的考试成绩，帮助学生进入重点高中，往往会对一些考试的重点内容不断进行强调，这种教学方式是不符合新课改要求的。事实上，当前大多数教师还是以应试教育理念为主，重视学生的理论成绩，忽视了实践教学。正如陶行知所说，教育来源于生活，应该依靠生活、改造生活。因此，教师应该转变自己的教学观念，重视实践教学，将生活引入到教学之中，依靠实践来积极引导学生，使学生能够全面发展。
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2.改变教学方式
在传统的语文教学中，课堂和教材占据了整个教学的主要部分，学生在其中一直处于被动接受状态，这种落后的教学模式不断消磨学生的学习兴趣，并且教学效率很低，对学生的发展不利。在新课改背景下，小学语文教学虽然对教学模式进行了一定的改革，但是其中还存在着大量的“教师讲课，学生睡觉”的问题，学生在教学活动之中几乎没有存在感。针对这一问题，学校和教师都必须要对教学模式进行改革，使学生成为教学过程中的主体。教师可以使用多种教学手段，根据学生的实际需求，在教学过程中积极引导学生，提升学生的学习兴趣。比如，教师可以使用多媒体教学，通过将枯燥的文本知识转化为更加有趣的视频、图片以及声音，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，促进学生全面发展。
3.强化教师综合素质
教师是教育最关键的一环，小学语文教学也不例外。在整个教学过程之中，教师是其中的主力，教师素质的高低对最终的教学质量有着直接影响。当前，随着我国社会的迅速发展，每一门学科的内容所涉及的范围也在不断地扩大，结构更加复杂，因此，教师必须不断提升自身的综合素质，完善知识结构，提升业务水平，只有这样才能跟上时代的步伐，才能符合时代的要求。具体来说，学校要组织开展培训活动，要求教师定期参加培训，提升教师的综合能力；或者对教师的综合能力进行定期考核，并制定奖罚制度，促进教师自发提升能力。只有这样，教师才能够在教学活动中准确把握每一个关键环节，积极引导学生，优化学生的知识结构，提升学生的实践能力，最终实现学生全面发展的目标。
参考文献
【1】钟际宜•初中语文教学中学生口语交际能力的培养{J}中国校外教育
论文作者:米日古•热夏提
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：教师论文; 学生论文; 新课改论文; 全面发展论文; 引导学生论文; 小学语文论文; 教学模式论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;