云南省迪庆州维西县保和镇第二完全小学腊普湾完小 杨欢腾
摘要：语文科目是中国教育的重心，承载着中国自古以来的文化、思想、精神文明等。中国文化博大精深，学习语文、培养文学意识，体悟众多文人的思想并在学习中培养学生正确的品德是小学语文教师的教学任务。对于山区的学生教学，国家应当提高重视，为学生提供较好的教学环境和教学资源，保证学生具有读书学习的机会和环境。阅读在语文学科中占的位置较重，是学生获取知识与思想的来源之一，如何在语文阅读中培养学生正确的思想和品质是语文教师们一直探讨的问题。本文结合山区小学教学总结出一些阅读培养方式，并进行以下论述。
关键词：小学语文；阅读能力；山区教学
对于小学阶段进行语文教学时，教师需要根据学生的心里状态与性格进行合适的教学方式。小学生很多意识都不强，需要教师给予正确的知识传授和能力培养，树立正确的人生观价值观和道德品行。作为一名优秀的语文教师，要在语文教学中渗透德育知识，重视学生的全面发展。新课标背景下，教育部对于小学阶段的教学培养具有较高的要求，希望教师能够根据时代的变化进行针对性的教学任务，同时加强对于山区学生的教育，为学生提供良好的学习环境。对于教师来说要运用合理的方式让学生在阅读中主动吸取作者身上的优秀品质，树立正确观念，加强知识认知与理解。
一、为学生提供充足的阅读学习环境
对于小学阶段的语文阅读教学，教师需要培养学生的阅读习惯，为学生提供一个阅读环境。山区的学生在教学环境中具有劣势，文化水平与教学资源都与城市中的教学不同，为了有效提升山区学生的语文阅读能力，学校与教师需要尽可能的为学生提供课外阅读图书的机会，建立良好的阅读环境，引导学生建立语文学习能力。
比如，学校可以根据自己的能力为学生建设一个图书馆，或者进行社会捐赠的活动，为学生的阅读进行有效的扩展。教学资源是教学的基本，学生的年龄较小，需要进行全面的培养，从小激励学生进行主动的学习，“珍贵”的读书机会可以让学生明白学习的来之不易，更加主动配合教师进行学习，珍惜每一本来之不易的阅读机会。同时教师需要增加自己的教学意识，对学生进行足够的重视，将正确的观念和知识在阅读中传递给学生，培养学生正确的习惯和品行。
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二、通过阅读课文背景，培养正确思想观念
语文的教学环境中充满各种正确的思想和品行，每篇文章都有各自的时代背景，在不同时代下有着不同的思想意识与文化形式，通过对课文内容的教学，教师可以向学生提问“是什么样的心理和背景才会让作者写出这样优秀的文章？”引导学生主动挖掘作者创作的背景，揣摩作者的心理活动。这样学生通过对课文背景的研读与思考，可以充分了解到作者身处的情形，吸收作者身上宝贵的品格，这是一种自然而然培养学生德育的方式。
比如，在教学《圆明园的毁灭》一文中讲述了圆明园历史文明与美丽，和被毁后对侵略者的愤恨。学生在阅读中可以充分体会到作者痛心疾首、对祖国文化损失的惋惜、愤愤不平的情感，但是对于不了解当时背景的学生来说，本身并不会产生太多的爱国情怀，这就需要学生去学习课文背后的历史背景。教师通过指导学生学习作者创作背景，让学生主动查找，了解屈辱的历史，才能让学生深刻了解作者创作的内心愤恨不平的情感，受到情感的渲染，充满了爱国意识与使命感。学生主动探究形成的品质是最自然的，贴近内心的。
三、将阅读与情景相结合，培养阅读习惯
在小学语文教学过程中，教师们要善于运用新颖的方式进行教学，古板的课本式、板书作业式教学取得的效果并不理想。对于在阅读中渗透德育来说，结合情景教学的方法可以帮助学生更好的树立优秀品格，将具体的知识和生活相结合，潜移默化的影响学生。通过视觉的刺激与自身参与，可以将学生带入场景，充分体会主人公的情感，主动树立正确观念。
比如，在学习《只有一个地球》中，教师可以借助自身的生活环境进行知识的教学与引导。对于山区的孩子而言，生活在大自然当中，山水花草为伴，但是学生自身也能体会环境发生的变化，从自己的角度出发进行文章的阅读能让学生充分明白保护环境的重要意义，因此教师在进行课本教学时引用生活能够降低知识的理解难度，帮助学生更好的理解文章，把握主题。教师带领进行文章的阅读与学习能够为学生指引一条学习线路，逐渐建立学生的理解能力和阅读能力，培养学生的阅读习惯。
总结：综上所述，对于小学语文阅读的的培养，不仅要注重知识的传播，文化的熏陶，还要注重培养学生正确的人生观、价值观、品行等德育教育。山区学生在学习条件上明显低于城市教学，因此作为山区学校的负责人，需要尽自己的能力为学生打造一片属于自己的图书阅读环境，小学语文教学需要更多的课外知识进行拓展，同时也需要培养学生的阅读习惯和能力，尽量缩短差距。再者，教师在进行课本教学时需要充分调动学生的积极性，将生活与课文阅读相结合，逐渐引导学生的思维和理解能力，便于学生更好的学习，建立属于自己的阅读能力。上述方式在实践中具有较好的成果，适合广泛推广。
参考文献：
[1]论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].刘婷婷.学周刊.2018(08).
[2]学生阅读能力在小学语文教学中的培养[J].范慧影.文学教育(下).2017(04).
论文作者:杨欢腾
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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