一、通过周记对话架起师生桥梁
教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。因此，在班级管理中，我坚持将“周记对话”作为我与学生情感交流的重要方式和途径之一。
作为班主任的同时我也是一名语文老师，我要求他们把自己在学习、生活、工作、人际关系、家庭、心理等方面所碰到的疑难问题在周记中提出来，然后通过笔谈、面谈或者讨论、主题班会等形式给予解答。实践证明：“周记对话”非常有利于教师与学生之间心与心的沟通。
一次课间操，我发现有些同学在讲话，课间操完毕，我便把平时一些喜欢讲话的同学留了下来，告诫他们以后不能在上操时间讲话，我班学生刘俊曦同学在周记中写道：“刘老师，我知道自己以前经常犯错，但我真的改过自新了。今天你把我们几个人留了下来，告诉我们不准再讲话。其实，自从你那次找我谈话后，我再也没有讲话，而且没有违反班纪班规。这次您真的错怪了我。”看到这段话后，我找班干部了解了他的近期情况，发现他表现良好，再也没有违反纪律。在弄清事实之后，我立即在他的周记本上写了这么一段话：“对不起，是老师错怪了你。你是个知错就改的好孩子，老师希望你能够继续保持，努力学习，争取在学习上有更大的进步！老师也希望你能原谅，好吗？”自从这件事之后，他的学习态度比以前更为端正，原来老师一句善意的鼓励，一句真诚的道歉，一声亲切的问候都能够给学生带来如此大的影响，让我从此以后再也不去吝惜自己的笔了。
“爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。孩子们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。我们班有一位学生，因为家庭的原因，性格孤僻，经常和其他同学发生矛盾，而且经常自己一个人躲起来，让老师和同学到处找他，为他担心。出现这一情况后，我对自己工作中的疏忽进行了反省和自责。我经常找孩子谈心，关注他每一个细小的变化，给他制定适合的学习计划，让班干部带头和他交朋友。经过一段时间，孩子有了很大的转变。有一次，他在讲桌上放了一枝花，同学们说这枝花是王志豪同学送给刘老师的，祝刘老师天天快乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我心里感到十分欣慰，多么可爱的孩子啊！
二、建立和谐师生关系，铸就学生完美人格
班主任对学生的恰到好处的情感投入，往往能使学生在心理上产生“共鸣效应”，激起学生对班主任的信赖，对班主任工作的支持，从而全面调动学生的积极性、主动性和创造性，把班级工作搞好。在班主任工作中，我总是用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近我与学生的距离，让爱使学生感受到了班级的温暖。我们班上有个孩子曾被同学叫做“捣蛋鬼”，和同学之间的关系很不融洽，而且时常不写家庭作业。和家长多次沟通后，终因家长无法坚持教育每次都无疾而终。望着被落得越来越远的他我感到着急而又遗憾：因为这是一个聪明的孩子，只是犯了错误却倔强不肯认输。上课时，看到他无精打采地坐在那蒙头不语；下课了，别的孩子说说笑笑，相约到外面游戏，而他却因为没有朋友，落落寡欢地坐在座位上。我深深感受到了他的茫然和失落，此时他多么需要老师的关注和理解！面对这颗在疾言厉声中倍受打击的心灵，面对他有增无减的逆反敌对情绪，我把他的座位调到第一排。上课时，我讲课时常就站在他的旁边，他不好意思做小动作了。写作业，只要我在教室，就时常站在他的旁边，教他怎样把字写漂亮。放学了，他家远，我总不忘叮嘱他快点收拾东西。他有了一丁点的进步，我都会对他投以赞许的目光。渐渐地，他变了：作业能按时完成了，作业本上工工整整的字迹分明在表明他的决心。并且这个放任惯了的孩子一反常态，学会了自我约束，和同学之间的关系也越来越好。由此我想，只有以一颗宽容慈爱之心充分理解了孩子，才会让你越过孩子的缺点看到他的闪光点和可爱之处。正因为如此，我看到了那些暂时落后的孩子并没有沉沦，而是在竭尽所能努力着。我在心里默默地为他们加油。
三、重视后进生的教育工作
在每一个班级中,都有一些在学习、思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼。作为班主任,不能光把注意力放在那些学习好的学生身上，更要关心重视后进生的教育工作。我是一个母亲,我更能体会家长对学校教育的期望和望子成龙的迫切心情。我们班的胡海波同学在学习中比较吃力,理解接受东西比较慢,他爸爸经常打电话询问孩子的学习和成绩，我也很着急。有一次和他爸爸谈起了这件事,我对他讲不要光把眼光放在孩子的学习成绩上除了成绩孩子本身还有很多优点,比如说他关心集体,乐于助人,生活自理能力强,这些都值得我们去肯定和表扬。我们现在应该多表扬多鼓励孩子,给他逐渐建立自信心,使孩子在各方面进一步提高。在学习上他有一点点的进步,我都会在班级上表扬他,鼓励他,孩子的学习劲头很足,学习积极性很高,在期末考试的时候,他取得了相对理想的成绩。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”教育的艺术其实就是鼓励的艺术。做一名好班主任、成功的班主任并非什么难事。多年的学习和摸索使我认识到用心和加倍的付出是打开这扇门的一把钥匙。用心意味着充分地尊重理解关注每一个孩子，由今天延伸到明天，对孩子的明天负起责任。加倍的付出需要我们像爱自己的孩子一样，竭尽所能给予每个孩子足够的爱，把他们的成长需要作为自己的责任，不断鞭策自己、充实自己、完善自己。
论文作者:刘艳艳
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
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