摘要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在当今经济高速发展时期，社会各领域对人才的渴求持续攀升，对人才的要求也在不断变化。针对这种情况的发生，教师不仅要传授孩子们课堂知识，还要培育孩子们的创新能力。实际表明，不管是在教育领域，还是在经济、政治领域，创新都是其重点。为了让学生们尽快形成创新意识，教师必须要创新教学手段，改变教学目标，使他们在学习的道路上不断前行。在本文中，我们就来谈一谈在初中数学教学中如何培养学生的创新能力。
关键词：新课改；初中数学；创新能力；发展策略
引文：
孩子们创新能力的养成和初中数学教学有着密不可分的联系。在当前大环境下，各个国家都对学生创新能力的养成提出了极高要求。现阶段的初中学生，可以通过数学学习提升自身的创新能力，为之后数学思维的发展创造积极条件。当然，我们不可否认，由于多方原因的限制，目前初中数学教学对于孩子们创新能力的培养依然存在着较大问题，这要求着教师要尽快提出解决方案。
一、初中数学教学中学生创新能力的培养意义
当前社会竞争的实质就是人才的竞争，如果一个国家想要在国际舞台上脱颖而出，那么它一定要具备创造性人才。从一定角度上看，人才和创造力是划上等号的，创造力大多情况下都是人才所拥有的。因此，国家发展与建设的目标就是如何培育人的创新能力。鉴于此，教师们一定从小开始培育孩子们的创新意识。
除此之外，在当前的初中数学课堂上，创新精神的产生与培养贯穿在整个课程教学中。在这样的大环境背景下，初中数学知识更具有启发性，孩子们通过学习数学知识，可以锻炼自身的思维能力，增强自己的独立性，最终提升对数学科目的兴趣[1]。总而言之，创新能力的发展对当代学生来讲是不可或缺的一个环节，教师们必须要引起重视！
二、初中数学教学中学生创新能力的培养问题探究
（一）孩子们对数学学习的积极性不高
对于初中阶段的孩子而言，数学知识的学习存在着一定难度，并且这门学科的内容还晦涩难懂。久而久之，孩子们将会丧失对数学学习的兴趣，创新能力的发展将会陷入滞缓阶段。不仅如此，很多教师还采用着以前的教学方式，如“填鸭式教学”等，孩子们的主体地位没有得到显现，他们在教学课堂中总是被动的接受知识。这样一来，数学学习对于他们而言就是一个沉重的负担，培养与提升创新能力也就无从谈起[2]。
（二）教学方式过于单一
在现如今的教学中，传统教学观念影响较深，很多数学教师仍采用着单一教学手段，这对初中数学教学的进步与发展造成了不利的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了让教学课堂的效率得到提升，老师必须要对教学手段进行创新，在自身的教学方法中融入创新的因素，促进整个教学过程快速发展！
（三）过分强调习题练习
实际表明，数学知识必须要靠大量的习题来巩固。适当的习题训练可以督促孩子们发现学习中的问题，让其学习的效率得到大幅提升。但在现如今的数学课堂上，很多教师过分强调习题训练，将做练习题作为提高成绩的必然途径。这种行为对孩子们的综合发展是极为不利的，教师必须要及时调整学生的训练量，给他们留足自我思考的空闲时间。
三、初中数学教学中学生创新能力的培育
（一）积极转变教学观念
在初中数学教学中，为了让孩子们的创新观念得到培育，教师必须转变教学观念，为课堂注入新的活力。很多学生在学习时会遇到很多问题，如果这些问题不能及时得到解决，那么孩子们的思维发展将会受到限制，针对此，教师在转变教学观念的过程中，一定要积极借鉴先进理论知识，完善自身的知识结构，将所学到的东西完全投入到教学实践中[3]。除此之外，教师还要将学生摆在主体地位，结合他们的特点来进行教学。比如在教学到“一元二次方程”这一章时，教师可以在课前引入一些问题，让学生先行思考，调动起他们学习的积极性。
（二）鼓励学生间进行交流，促进思维方式的进步
老师们在进行教学的过程中，一定要给学生留足思考、交流的空间。如果老师在教学中只一味的给学生灌输重要知识点，肯定会对他们的自主学习能力产生消极的影响。因此，老师们要给学生空出交流的时间，让学生在课堂中能够进行探讨，借鉴与学习一些好的思维方式。老师们在实际课堂中可以将学生划分成几个小组，学生们在小组中各抒己见，积极交流，这在一定程度上促进了学生思维能力的进步，加快了自主意识的形成。比如在教学到“圆”这一章时，教师可以将孩子们划分为几个学习小组，让他们自行思考讨论，相信通过这种方式，孩子们的创新意识将会形成的很快！
（三）建立良好的课堂环境，唤醒学生的创新意识
学生创新能力的提升与课堂环境有着紧密的联系。我们不能忽视教学课堂的作用。教师在进行教学时，要创造活跃和谐的课堂，这样不仅会使学生的学习兴趣得到提升，而且会使学生的学习效率得到提高。孩子们在学习途中不可避免的会产生丰富的情感经验。有效的课堂并不是只能通过课堂上的游戏产生，老师幽默风趣的教学方式、有意义的问题都能为学生产生好的环境。
结语：
综上所述，在初中数学教学中，培养孩子们的创新能力是极为重要的。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展奠定起坚实的基础。
参考文献
[1]贾怀明.关于初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探讨[J].课程教育研究,2018(49):128.
[2]顾志国.初中数学创新意识培养的实践及反思——基于核心素养视角下创新素养培养的需要[J].数学教学通讯,2018(32):37-38.
[3]袁敏.数学教学中培养学生创新思维的认识和实践[J].当代教育实践与教学研究,2018(11):200-201.
论文作者:贾素珍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
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