山东省荣成市第三中学 264300
摘 要：在高中思想政治教育教学中，学生一方面学习最为基本的政治理论知识，另一方面也能够在认知世界方面得到相应的指导。时事政治本身包含社会生活的各个方面，主要是关注社会上发生的一些热点问题，时事政治反应的问题能够帮助学生真正将理论联系到实际当中，利用所学知识从自己的角度出发进行独立思考，逐渐形成属于自己的价值观、世界观、人生观。
关键词：高中思想政治 时事政治 结合 策略探究
时事政治教育是将当前国内外的各种政治信息、经济信息进行有针对性地选择，再结合课本上所学的知识进行一系列讲解，让学生对目前的国际形势有一个整体性的了解，并能结合所学的政治理论客观的看待问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它能有效地解决教科书上的时事政治内容过于滞后、学生学习理解困难、没有学习热情等教学问题，从而引导学生对时事政治动态进行把握，激发学习思想政治的热情，并能够根据已学到的理论知识对时事政治信息进行分析和实践，培养学生理论联系实际的学习能力，增强学生们的社会责任感和爱国主义情怀。
一、利用时事政治导入新课，激发学生兴趣
在传统的教育观念和模式下，部分教师在课程导入方式上缺乏科学性，甚至少数教师直接进行开门见山的授课，使得很多高中生难以理解其中的内容，因此缺乏学习的兴趣和热情，教学效率难以得到提高。在这种情况下，如果教师能够通过近期发生的时事政治热点事件进行课程导学，可以让学生在触手可及的新闻报道中激发学习兴趣，并且可以让学生产生角色的代入感，为教师教学工作的顺利开展扫除了障碍。比如，在“投资理财的选择”课程导入中，教师就可以将各种理财产品受热捧的内容引入其中。由于很多高中生也开始接触包括余额宝在内的多种理财产品，因此他们会对余额宝的操作原理，利率比银行存款利率高的原因产生好奇心。这时，教师可以鼓励学生首先通过讨论来分析原因，从而让课堂的氛围快速地变得活跃。之后，教师只需要进行适当的引导和点拨，就能让学生得出答案，并对投资理财的内容进行理解和掌握，大大增加教学的效率。
二、通过时事政治讲解抽象概念
高中政治课由于包含了很多的抽象概念，尤其哲学更是如此，这些内容尽管学生耳熟能详，但是由于内容太过抽象，学生对于理解其中的本质和内涵有很大的难度。这时，倘若教师可以把时事政治的内容有机地融入这些抽象的理论和概念中，可以让学生在具体的实例中更好地理解这些概念的实质。比如，针对唯物辩证法的联系和发展观的教学，学生尽管能够明白事物之间是相互联系并发展的，但是由于他们阅历和经验的限制，很多学生的理解也只是停留在概念的表面。这时，教师可以利用当前的社会热点问题进行相关知识点的深入分析。
三、分析时事政治，培养学生应用知识的能力
在高中政治教学中，有一个好的学习方法是非常重要的，它能够帮助学生养成一个良好的思维习惯，使学生在学习政治知识过程中更加轻松容易，将政治知识点理解得更加透彻。在政治教学中，对时事政治进行有效的分析，能够培养学生对具体问题的分析能力和应用政治知识的能力，做到活学活用。政治教师应该结合政治内容进行时事政治的选取，并对其进行具体的分析，帮助学生对时事政治问题和政治的一些概念等知识进行分析。时事政治的分析是非常重要的，教师必须加强在政治教学中对时事政治的应用，并运用政治知识给学生进行讲解，帮助学生了解时事政治和相关高中政治知识的运用。教师还应该让学生运用自己所学和预习的政治知识对相关的时事政治进行分析，通过时事政治的应用培养学生政治知识的应用能力。
四、联系时事政治进行材料结合
在如今的高考中，大量的时政要闻已经和政治考试紧密相连。因此，高中政治教师必须全面掌握近期国内外发生的各种重大时事政治事件，并将这些内容和教材中的知识点进行科学有机的结合，让学生在理解知识的同时，了解世界大事,提高学生综合应用知识的能力。仅针对2016年而言，亚投行的开业、南海仲裁案、G20杭州峰会都是可以和教材进行有机结合的热点事件。
五、用时事政治联结政治教学的各个模块
在高考中，对学生进行政治的考查通常是通过最近比较热的一些时事政治热点进行的，以时事政治为切入点引出相关的政治知识。所以，在进行高中政治教学时，政治教师需要对最近的时事政治热点进行了解，全面掌握时事政治，将其与要讲述的政治内容进行结合，通过时事政治将分散的政治教学模板联系在一起。引入的时事政治应该符合政治课本的内容。对于一个时事政治，可以利用政治知识对其进行多方面的分析，如可以从政治方面、经济方面和文化方面等三方面进行分析。通过一个时事政治可以有效将政治教学的各个模块结合起来，有利于政治教学的进行。在政治教学中，教师需要根据政治内容对时事政治进行分类整理，帮助学生学好高中政治，将学生的思维拓展到课本以外。
参考文献
[1]杨秀艳 时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].考试周刊，2014，(67)。
[2]刘闯 时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊，2013，(60)。
[3]耿健龙 关于时事政治在高中政治教学中的应用研讨[J].新课程，2015，(06)。
论文作者:邓炳芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
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