摘要：物理学是帮助学生掌握物质物理变化的重要学科之一，通过物理知识的学习，学生可以了解物质的科学发展规律、科学与技术的相关规律，对学生的综合提高有着重要帮助。随着科学技术和信息技术的快速发展，在当前的物理教学中，教师想要提高学生的物理教学质量，需要与现代教育技术相结合，使物理教学发生重要的变化，从学生的学习兴趣出发，通过教师方式创新培养学生的综合能力，对物理教学做出全面的改革，使物理教学符合当前教学的发展和提高。
关键词：现代教育技术；探究性学习；实验教学
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0059-02
引言：在基础知识教学阶段，物理是学生需要学习的重要学科之一，对学生日后接受高等教育有着重要的作用，在当前的发展过程中，我国的教育事业也发生了根本的变化，更加注重对学生的综合素质培养。在实际教学中，教师需要结合现代教学方式，通过信息技术结合教学内容，对学生进行教学提高，以视频、音频的方式，帮助学生掌握所学知识，同时通过信息技术，教师可以对学生的综合素质进行提高，保证学生根据新课改的要求得到全面的发展。信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价，并成为学科教学的有机组成部分与之融为一体。通过现代技术整合，促进教学内容、教学方法的变革，培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学习层次和效率。
1现代教育技术在物理课堂教学中使用的意义
1.1激发学生学习兴趣，调动学习主动性
1.1.1做好精彩的新课引入激发兴趣
对于学生来说，想要提高其学习质量，首先应从学习兴趣入手，学习兴趣对学生成长和提高来说有着重要的作用，通过现代化教学方式，教师可以提高学生的学习兴趣，以视频和音频的教学方式，引导学生对物理知识进行学习，同时在课堂氛围的建立上创造一个快乐、和谐的教学气氛，并且在教学中，教师通过使用现代化教学方法，可以对新课进行良好的引导，避免学生的不适感，帮助学生提高学习兴趣。
1.1.2通过实验调动学生的学习主动性
物理是一项以观察和实验为主的科学，在当前的物理教学中，教师首先需要对学生进行理论知识教学，其次通过实验的方式，来帮助学生掌握所学知识，提高对物理知识的了解，同时在使用现代化教学技术的过程中，在进行物理实验教学前，教师可通过视频方式对学生进行物理实验指导，同时调动学生的学习兴趣，并在使用过程中为学生预设教学问题，鼓励学生在进行实验时可以主动探索，培养学生的学习主动性，锻炼学生的综合能力。
1.1.3结合教材内容激发学生的求知欲
在当前社会的发展过程中，各行各业都离不开物理知识的参与，因此在当前的物理教学中，教师可以使用现代教学技术，播放与物理知识相关的行业，提升学生职业规划能力，同时引用时事，对学生进行相关的知识教学，从而激发学生的求知欲望，鼓励学生去学习物理知识，保证学生拥有良好的物理学习积极性。
1.2培养学生良好的物理学习习惯
1.2.1指导学生养成自主预习的习惯
现代教学技术的使用中，微课教学方式对学生有着重要的帮助，教师通过对知识点进行短视频的录制，可以帮助学生进行课堂教学前的预习，在传统的教学活动中，教师对学生的预习方式存在忽视，通过微课的使用，可以提高学生的预习能力，帮助学生养成课前预习的习惯，保证了物理教学质量的提升。
1.2.2指导学生课后及时归纳总结
在物理教学过程中，通过现代化教学技术的使用，教师可以培养学生的自主预习习惯，同时可以培养学生在完成课堂学习后的复习习惯，在课堂教学进行中，教师为满足教学任务，所以会在课堂讲解较多知识点，但是对学生来说，有时无法掌握课堂所学知识点，但是在课后部分家长无力对其进行辅导，导致学生的学习成绩下降，但是通过现代教学技术的使用，学生可以收集教师课堂讲解知识，同时做课后的复习，帮助学生掌握所学知识，提高学生的物理学习质量，并且学生可以学习到课后归纳和总结的方法，养成课后复习习惯。同时也可以通过开发线上学习资源让学生进行网络学习而提升学生自主学习的能力。
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1.3加强探究活动，培养学生综合能力
1.3.1把时间留给学生
现代化教学方法在物理教学中的使用，可以提高教师在课堂教学中的工作效率，传统课堂教学40分钟教师需要全部使用，但是通过现代化教学方式的加持，教师可以留出更多的时间给学生，让学生在课堂上自主学者学习，提高学生的自主探究能力和自学能力，同时为教学得到观察学生的时间，方便教师进行教学方案的制定。
1.3.2加强师生间的沟通和合作
现代教学方法收录着较多的全新教学方式，其中包括社交软件的使用，通过社交软件的使用，首先学生可以在第一时间联系到教师，请教相关问题，其次教师可以拉近和学生的距离，通过像话聊天可以帮助教师掌握学生的心理变化和学习情况，了解学生在物理学习中遇到的问题，创新教学方法，帮助学生得到物理知识提高。
2现代教育技术如何促进物理课堂教学变革
2.1利用现代信息技术，创设物理教学情境
现代教学技术中，首要技术即使信息技术的使用，结合信息技术的物理教学课堂有了全面的变化，传统课堂中黑板和粉笔教师的组合中加入了投影设备，可以对相关知识进行更加全面的图像展示，将较为抽象的物理知识更加形象化，提升了学生理解能力，同时在物理课堂教学中，通过现代化教学技术的使用，吸引了学生的学习兴趣，改变传统课堂上沉闷的教学气氛，增加了学生的课堂参与度和学习主动性，帮助教师创建了全新的课堂教学情境。例如在物理《传感器》的教学时，可以播放一些传感器的应用视频，学生对这样的一些科普知识会非常感兴趣，极大地激发了学生的学习兴趣，另一方面也很自然了引入了传感器的教学，学生也更容易接受传感器实验教学内容。
2.2利用现代信息技术，促进学生的探究和互动
物理是研究物质变化规律的学科之一，期间有较多的物理变化规律需要学生记录，传统教学方法教师多以背诵要求学生，但是背诵帮助较为枯燥乏味，无法提高学生的学习兴趣，因此在现代化物理教学中，教师利用现代化信息技术，可以帮助学生掌握相应的物理变化规律，如在进行物理教学中，教师可以使用视频实验的方式，首先播放实验视频，要求学生对产生的变化的进行观察，最后再进行课堂提问，询问学生都发现了何种变化，然后由教师进行课堂知识讲解，对物理的变化进行相应的解释，加深学生的印象，同时教师可以安排学生进行相互交流，拉近和学生的联系。又如在《气体》一课的探究活动中，我设计了气体等温变化的小组探究活动。学生小组完成探究实验，在看到实验现象后，由组长用记录过程，通过智动课堂平台和网络上传至教师机。在教师展示大家所记录的过程变化的时候，发现每组气体的等温变化情况，由此进行讨论，引导学生寻找并说出原因――可能是等温变化的原因。进一步用实验证实了气体的等温变化问题。在巩固练习的时候，也可以让学生到网站上去学习自己存在不足的知识点，学生可以选择不同难度的习题来检测自己的学习效果。
2.3利用现代信息技术，辅助物理实验教学
物理实验是帮助学生掌握物理知识的重要方式，在传统的物理实验教学中，容易出现三点问题，首先是学生无法融入到物理实验教学中。其次在物理实验教学中，学生的课堂纪律无法得到管理，最后物理实验想要达成的效果较差。所以通过现代化教学方式，教师可以先使用视频的方式，帮助学生掌握使用方式和方法，同时展示物理实验的过程，并且在物理使用的过程中，可以通过计算机模拟方式降低部分实验的危险性，通过两种方式的配合，可以有效改变当前物理实验存在的问题，提升物理实验的教学效率，使物理实验可以满足学生的提高要求。2.4利用现代信息技术，突破教学和实验的难点。
高中物理中有些内容抽象难懂又不易理解从而成为了教学难点，若恰当地运用信息技术来进行教学，则可以很好地突破这些难点，变得直观易懂多了。比如，在教学生认识交变电流时，为了让学生能更好地理解，我们要学生多看、多练。交变电流的物理量去让学生学习是很困难的，网上可以下载一个叫“中学电学虚拟实验”的软件，在这里学生可以进行虚拟实验，让学生了解电能的输送。这样可以避免在实际操作中，因为学生的失误而造成仪器的损耗和破坏，甚至会让实验无法再进行，而且很多仪器的维护也无形中增加了教师的工作。
3总结：
综上所述，现代化教学技术即使通过信息技术和相关技术的结合，对当前的物理教学课堂进行改变，改变后的物理教学课堂可以提高教学效率，对教学的氛围、情景都有着全面的提升，并且从学生的兴趣出发，对学生进行了个性化教学，保护了学生的个性化发展，创新了物理教学方法，帮助学生得到全面的提高。
参考文献：
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[3]浅谈高中物理教学中课堂提问的技巧[J].解林燕.学周刊.2017(08)
[4]高中物理教学策略的探索[J].赵鹤玲.科技资讯.2017(15)
[5]以引力波启发高中物理教学的探讨[J].张健.基础教育研究.2017(16)
论文作者:莫柱平
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
标签：学生论文; 物理论文; 教师论文; 课堂论文; 信息技术论文; 知识论文; 学习兴趣论文; 《基础教育课程》2019年2月04期论文;