——让阅读成为习惯，让阅读丰满人生
田永乐 山东省淄博市博山区四十亩地小学 255200
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”朱永新教授在《阅读：让全民族精神起来》里说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”
十二届全国人大二次会议开幕式上，李克强总理在政府工作报告中首次提到倡导全民阅读。
报告中指出：“文化是民族的血脉，要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设，倡导全民阅读，传承和弘扬优秀传统文化。”一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族更是没有希望的。那么我们教育工作者，怎样以学校为主阵地，贯彻落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》，弘扬社会主义核心价值观为核心，促进学生全面发展呢？
一、建设“书香校园”，激发阅读兴趣，促进阅读能力的提高
1.举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生、家长进行互动与探讨。
2.开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。
3.读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记，摘录佳词好句，记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。
4.“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围；引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。
5.“全班共读一本书”活动。充分利用学校图书馆的大量藏书，开展“全班共读一本书”活动。从好书推荐、阅读推进、汇报交流三个方面提供教学设计，上好阅读公开课，提升学生阅读质量。
6.美文朗诵比赛。参赛作品自选，诗歌、散文、小说节选等，体裁不限，内容健康，积极向上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以快乐阅读为主，可以适当配以音乐等艺术表现手法，以增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。
二、开展颇具特色的班级主题阅读活动
1.“诗情画意”古诗达标及“诗配画”活动。唐诗宋词是我们中华民族的文化精髓，鼓励学生多背其它唐诗宋词，人人争当“背诗大王”，并通过“诗配画”的形式，赋予自己最喜爱的古诗词以新的意境。
2.“经典诵读”比赛活动。组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的经典诵读活动，引导学生在传承中华优秀传统文化基础上亲近国学精粹，获得人格与精神上的涵养及升华。
3.“你我淘书乐”——书市活动。组织各班学生将自己看过的较新的书籍带入学校，设置摊位进行卖书、购书活动。活动结束后，学生写出自己卖（买）书的心得体会，加深对阅读的感悟。
4.校园诗词大会活动。结合学生年龄特征和语文教学实际，有计划地组织开展诗歌诵读和创作活动，并通过举办校园诗词大会、诗歌节等活动进行集中展示，让学生充分体验诗歌的精神力量，升华道德情感，培育家国情怀。
5.批注式阅读名家名篇活动。通过批注式阅读，为学生创造深入研读、自主学习的空间。学生在自主批注阅读的过程中，发展阅读兴趣，提升自主学习能力。
三、积极开展线上、线下大阅读活动
利用“我读我创作”平台，假期对学生的阅读习惯和阅读能力进行个性化阅读指导，在引导阅读的基础上，组织开展学生优秀创作作品评比活动，培养学生读书兴趣和习惯，提升每一位学生的学习能力。
四、积极推进全民阅读
“与父母亲共读一本好书”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐，在阅读中形成醇厚优质的家风，在阅读中共同打造健康向上的城市文化形态，做一个有责任感的读书人。
五、广泛开展全科阅读
结合学科特点和教学内容，分年级、分学科制定学期阅读方案，有计划地开展全科阅读。各学科阅读的形式可以是基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，也可以是各学科共读一本书的多角度阅读，打破学科壁垒,实现学科融合，共享学科阅读经验成果。
六、“读书之星”评比活动
读书明星评选应注重学生当年内的读书成果和整个读书成长历程。读书成果不拘泥于形式，可以是作品集、发表或获奖的作品，也可以是博客网文、电子文集等。作品应有较高的思想性，突出原创性。
七、“书香家庭”建设活动
开展亲子阅读活动，培养亲子阅读习惯，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，使父母与孩子同学习、共成长。根据“书香家庭”建设标准，评选出书香家庭。
书香温润着我们的校园，知识滋养着我们的心灵。我们要不断深化读书活动品牌，努力营造人人爱读、乐享悦读的良好读书氛围，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。要坚持多读书、读好书、好读书，人人以书为伴，在阅读中增长知识、提升思想、陶冶品性，在浩瀚的书海中放飞，在星辉斑斓里尽情放歌。
论文作者:田永乐
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/14
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