（大名县大街中学 河北 大名 056900）
【摘 要】在思品课教学中，对学生进行生命教育是思品课教师的神圣职责。日趋功利的教育现状和诸多青少年学生生命意识相当淡薄的现状，凸显了生命教育的重要性和迫切性。我们重视对学生的生命教育，帮助学生提高生存技能，提升生命的质量。生命教育包括生存意识教育、生命历程教育、生命价值教育和生命承担教育。
【关键词】思想品德；生命教育；渗透
生命教育，是唤起生命意识，培养生命智慧，追求生命价值的教育。它是教育的一种价值追求，也是教育的一种存在形态。点化和润泽生命是教育的核心，也是教育的本源。生命世界美丽神奇。思想品德教育饱含生命，能让我们时时感受到生命脉搏的跃动。
基于对生命教育含义的理解，从生命教育的目的出发，从当今学生成长的特殊环境考虑，笔者认为，我国当代学生生命教育应该强调以下几个基本方面。
1.生存意识教育
生存意识教育，实际上也就是珍惜生命教育。对学生进行生命教育，首先要引导学生认识生命的可贵，热爱生命，关注生命。如笔者在讲授《珍爱生命》时，曾经带领学生在课堂上进行这样的一个活动：每个学生在纸上写出自己身边最亲的15个人。然后告诉他们，假如这些人坐在一艘航行的小船上突然发生了意外，要保住船上的人，唯一的办法就是让船上的两个先”下去“。很多学生都懂，”下去“意味着死亡。笔者要求学生考虑好了用笔把他们划掉，很多学生看了一眼名单很快选择了两个。笔者接着说：”现在船上还有危险，还得'下去'两个。“这些学生虽然有些犹豫，但还是划掉两个。当笔者说还得再划掉两个时，很多学生说：”太残忍了。”而且很多学生不再动笔了，都在沉思着什么。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个活动中，笔者不断启发学生真正体验生命的可贵，特别是启发学生认识到：如果你出意外，最难过的是你在刚才的活动中最不愿划掉的那些人。这就充分说明我们的生命不仅是我们自己的，而且是别人的，我们不仅要为自己活着，更要为别人活着。在我国，我们的教育一直以来始终回避“死亡”这个话题。其实，国外的死亡教育课程颇能给我们启迪，那就是让学生学会敬畏生命，在任何情况下都不要轻易放弃生命。当然，教师在引导学生感受生命可贵的同时，还应当帮助他们提高自我保护的意识与能力，教给他们各种生存的基本技能，掌握遇到突发事件时简单易行的自救方法，以便避免危险和伤害。
2.生命历程教育
人生不如意之事，十有八九。人生要经历各种磨难、痛苦、失意和挫折，也要面对来自家庭、学校、社会等各方面的压力。人生难免有挫折，关键是看我们以什么样的态度对待生命，用什么样的方式走完自己的生命旅程。现在的学生多为独生子女，父母为其设计安排了良好的生活环境，在其成长的过程中又给予了全面的保护，这就会影响学生承受挫折的能力。近年来，大量的心理测试和传媒报道的案例显示，现在的初中生承受挫折的能力存在着这样或那样的不足，已成为初中生的心理障碍。因此，我们应该教育学生正确认识人生道路上的顺畅与坎坷，正视生命进程当中的机遇与挑战，科学认识生命历程的丰富多彩，正确对待挫折失意和成功辉煌。教师要教育学生学会面对鲜花和荣誉，更要学会面对怀疑和冷落；要让他们坚信，困难总是暂时的，矛盾总是会找到解决方法的，使他们对生活充满信心，从而保持旺盛的生命意识和积极的人生态度，走好生命历程中的每一步
3.生命价值教育
在探索生命价值的过程中，我们应该教育学生理解认识：人的生命是自然生命和价值生命的统一体。自然生命是价值生命的载体，价值生命是自然生命的灵魂，舍弃其中任何一个都是不完整的。我们对学生进行生命教育的主旨不仅在于使学生形成科学的生命观，而且帮助他们在此基础上体会生命的价值和意义，在有限的生命中，做真正有价值的人，做高尚的人，做有益于他人的人。在教学中，教师要不断引导学生认识生命需要意义的支撑。没有意义支撑的生命，没有存在的根基。在人的一生中，无论是做轰轰烈烈的大事，还是做默默无闻的小事，只要对人类和社会有价值，就都可以让自己生命充实而有意义。
4.生命承担教育
责任意识教育是生命承担教育的主要内容。对学生进行生命责任意识教育，不仅有利于学生明确自己的责任，而且有助于促进学生责任主体的形成。生命教育要让青少年认识到生命不仅属于自己，同时属于家人和社会。因此，人应当自觉地从自我生命走向普遍性的生命，由自我的感受体会他人的感受，培养起对他人、社会的关怀和责任意识。树立起了责任意识，学生就会对自己的生命负责，同时自觉地履行对他人、对集体和对社会的责任。综上所述，渗透生命教育，需要师生合作，思想统一，从我做起，这样才能使每一位学生都树立起强烈的生命意识，从而认识自我，调适自我，发展自我，尊重自己和他人的生命。笔者认为教师要以积极向上的人格魅力来影响和感染学生，关注学生的精神世界，将人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入学生的心田，带领学生用心去感受和思考生命，让他们自然地树立正确的生命观念。
论文作者:王红英
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年4月
论文发表时间:2016/5/4
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