山东省昌邑潍水学校 261300
《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得交际初步运用英语的能力。目前正在使用的小学英语教材中，情景对话和语篇阅读占了很大的比例，这些对话内容都是从孩子们的生活中发掘出来的，因此得到了孩子们的一致喜爱。通过对话问好、问路、买东西等语言材料的学习，可以培养孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个学习中显得尤为重要。
一、小学英语对话教学的特点
英语对话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言的能力的过程。现行的小学英语教材提供了大量的贴近生活的话题以及创造性的运用语言的情景，为师生之间的对话交流搭建了一个很好的平台。在课堂教学中，我们应该关注生活化对话情境的创设，引起学生兴趣，引入对话主题，很自然地融入进英语的对话教学。
二、实施英语对话教学的必要性
通过丰富的创设设计，使用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，最大限度地调动了学生积极参与交流的欲望，增强了口语表达的自信，培养了他们自如运用语言驾驭语言的能力。
三、实施小学英语对话教学的有效策略
如何有效开展对话教学，提高学生的英语语言交际能力则是我们小学英语教师面临的重大课题。结合我听课以来的感想及自身的教学经历，我认为可以从以下几方面入手：
第一，热身活动，导入对话教学。
热身环节是教师进行英语对话教学的前奏，它有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种轻松的学习氛围。如教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语对话教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
第二，创造情境，深入对话教学。
在小学英语对话教学中，通过创造情境，可以把真实的生活融入到学习当中，激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主人。英语教学中提倡“词不离句，句不离景”的教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师不应孤立地操练对话中的词汇和句型， 而应围绕对话来操练主要句型和词汇，为对话教学做好语言铺垫。在三年级的对话教学中，我们也应像高年级关注语篇的整体性教学一样，关注每篇对话教学的整体理解和完整情节。通过话题这一主线，将对话中的知识点一一串连起来，使学生整体感悟对话内容，并通过多种形式的操练巩固，达到灵活运用语言的综合能力。因此，课堂中教师应特别关注对话情境的创设，让学生在真实的情境中学习感悟对话、习得语言。 越是贴近学生的真实生活、贴近实际的情境，学生越是能够积极有效地开展对话学习。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。
例如，在学生进教师办公室交作业本这段对话中，可让学生模拟表演对话情景：一边敲课桌模拟敲门声，一边说May I come in?然后双手递上作业本说Here’s my exercise book。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。又如在学习同学间的互相介绍时，教师可让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎、问候并询问一些有关于他的问题。如What’s your name? How old are you? Where are you from?让这位学生一一加以回答。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。
第三，灵活操练，强化对话教学。
在对话巩固教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的练习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。教师也可以根据不同的情况适当选择操练方法，可以用多样化的操练形式提高学生学习的热情，达到最好的学习效果。
第四，设置任务，拓展对话教学。
教师通过设置任务，对对话内容进行拓展，以检测学生对于对话内容的知识运用情况。在英语课堂对话教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到。在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合、图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融于其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。
对话教学是学生掌握知识并综合运用各种技能进行学习的教学形式和教学策略，小学英语教学中的对话教学为培养学生实际灵活运用语言交际能力提供了展示与操练的平台。作为教师，我们更应该引领学生走进英语对话的课堂，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维、提升能力。
论文作者:姜晓英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第273期
论文发表时间:2018/8/13
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