吴鸿银 福建泉州市丰泽区实验幼儿园 福建 泉州 362000
【摘要】笔者认为学习故事在探索幼儿园微课程和培养孩子的学习兴趣方面具有重要作用。而我国当下的幼儿园在教学方面存在着如教学模式陈旧、教学创新性不足、教学效率不高、学生学习兴趣不足等问题。基于以上幼儿园当下的教学背景，本文先对幼儿园当下的教学现状及所存在的问题进行了分析，再对多媒体技术在以学习故事构建幼儿园微课程方面进行了具体分析，并且提出了几点建议。
【关键词】幼儿园，语文教学，学习故事，多媒体教学，微课程
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-007-01
一、引言
如何通过当下的现代化多媒体技术，实现对幼儿园的多元化教学，是当下幼儿园教育面临的现实问题。在现代较为浮躁的社会中，幼儿园更应该多从教学模式方面进行大胆创新与尝试，这样不但可以培养孩子对新鲜事物的学习兴趣，还可以帮助孩子进行更好地成长。基于此，本文主要从如何从多媒体技术在以学习故事构建幼儿园微课程的应用角度，对幼儿园的教学模式创新方面进行了研究。
二、国内部分幼儿园的当下教学现状
2.1幼儿园老师的教学模式较为陈旧，缺乏师生互动和故事性
第一，一部分幼儿园老师的教学模式仍旧停留在传统的说教式教学中，这种教学模式虽然能够帮助孩子学习更多的字词，但是时间一长就容易使得学生觉得上学越来越枯燥无味，并且很难有效地吸引学生的学习兴趣。
第二，一些幼儿园在日常上课时间，一开始能够很好地带领孩子进行玩乐学习，但是却无法很好地坚持，后续会让孩子分组自行玩耍或者做其他游戏。
2.2幼儿园老师在教学过程中，很少从学习故事的角度对微课程进行探索
第一，幼儿园老师在教学的过程中，多数只是一味地完成日常教学任务即可，而很少对学生进行故事的讲解与学习，更不会从学习故事的角度对当下的教学课程进行创新。
第二，幼儿园语文老师在课堂中与学生进行交流的过程中，不能够很好地对学生进行故事化的引导，无法帮助他们对所学内容产生更大的学习兴趣。
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三、以学习故事探索幼儿园微课程的构建研究
3.1在传统教学课堂中引入学习故事的微课堂模式
笔者认为，在当今的互联网信息时代中，幼儿园老师应该在教学过程中，引入以学习故事为主要教学任务的微课堂教学模式，以此来提升幼儿园微课程的趣味性和高效性。在笔者看来，通过采用多媒体教学设备来播放一些故事视频或者短片，并且引入微课堂师生互动的模式，最后再通过“核心素养模式&学习故事教学”的方式，这样不仅可以逐步地构建幼儿园微课程，还可以进一步提升学生的学习兴趣。
具体来说，幼儿园老师可以从以下方面进行实施：老师在教学的过程中，可以采用一些和本次课程主题相关的故事引入课堂，让学生对这些故事先充分了解，然后再进行课堂互动，再进一步地学习本次的课程，这将会在培养学生的学习思维能力方面，起到很好的促进作用，还可以帮助学生建立起对本次课程的学习兴趣，提升学生的学习积极性，这样一来，以学习故事来构建幼儿园微课程的价值就可以体现出来。
3.2通过多媒体教学，以学习故事为主，实现个性化教学
笔者认为，老师可以在课堂上，采用师生多维互动的教学方式，将不同的故事进行整合，加深学生对这些故事的记忆。此外，笔者认为老师还应该积极鼓励学生在诵读课堂中参与师生互动，实现“学习故事+微课程构建+多媒体教学”三合一的个性化教学效果。
具体来说，第一方面，老师可以先将学生进行分组，然后通过老师引导、学生之间互动的方式，实现对本次故事的学习。这样不仅可以调动学生对该故事的学习积极性，还可以提升课堂学习效率，活跃课堂气氛。第二方面，老师在与学生进行互动过之后，可以将故事中相关的文字进行进一步的讲解，这样可以加深学生对语言文字的认知。
3.3基于“学习故事&多维互动”的云课堂教学模式
笔者认为，老师可以通过互联网进入云课堂，将国内知名幼儿园的教学课程进行下载或者在线播放，并且结合自己所准备的故事进行“求同存异”，将相同或者类似的故事进行借鉴式教学，不同的知识点则尽可能地为学生进行补充。如此一来，就可以实现“云课堂模式+微课程构建+学习故事”整合的创新性教学效果。
具体来说，老师可以从腾讯云课堂或者网易云课堂等互联网渠道搜寻和幼儿园教学相关的视频，再在课堂中进行选择性地播放和讲解，让学生在听的过程中理解语文教学视频所包涵的内在价值。
四、总结
虽然目前我国一些幼儿园的老师在教学方面有所提升，但在如何以学习故事来探索幼儿园微课程的构建方面还存在着一些问题。基于以上现状，笔者从三个角度进行了论述——不仅可以很好提升学生的学习能力、认知能力，还可以帮助孩子从小树立正确的价值观，这也是本文的主要内容，希望对幼儿园老师在教学的过程中能够起到帮助作用。
参考文献：
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[2]王春,刘杰莲.基于教育行动研究的《幼儿园微课程》混合式教学模式建构实践与反思[J].黑龙江工业学院学报(综合版),2018,18(09):118-122.
论文作者:吴鸿银
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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