摘 要：德育教育是素质教育的重要组成部分，是小学阶段教育的重要内容。小学生年龄阶段普遍处于7至14岁阶段，该年龄阶段的学生由于年级小，社会阅历不足，认知能力不高，对是非判断、善恶分辨未形成正确的标准体系体系，此时，就需要介入德育教育，加强对学生正确思想品德的教育，帮助学生感知道德品德的力量。
关键词：小学语文 德育 现状
一、小学语文教学中德育教育渗透现状分析
德育教育的最终目的莫过于实现学生思想道德素质的全面提升，小学教育是学生接受教育的开端，而教育的最终作用就是为社会诸多领域提供更多高素质的人才，所以在教育中提升国民的综合素养尤为重要，而小学语文教育中有效融入德育相关元素就起到了该作用。为此，在小学语文教学实践中，老师就应该注重德育教育的有效渗透，而实践表明，当前的小学语文课堂上，德育教育与现实生活脱节的现象明显存在，严重忽视了与生活的联系性；许多老师只是一味地讲述一些德育知识，却严重忽视了德育知识在生活中的体现，导致许多学生尽管学习到了一些德育知识，却不知道其作用，更难以做到在生活中的应用。
二、小学语文教学中德育渗透的方法
1.加强对德育教育的重视，有效开展德育教育。要促进小学语文教学中德育教育的渗透，就要加强对德育教育的重视，不仅要从学校、教师的思想上入手，也要加强家长对德育教育的重视。在小学语文教学中，加强对学生德育教育的渗透，可以促进学生身心健康发展，促进学生对语文知识的理解，使学生体会到语文课文中所表达的情感，从而使学生的语文素养得到快速提升。在小学语文教学中，要将语文文化知识与德育进行有效结合，让德育教育更好地促进学生语文文化知识的吸收。
2.立足教材，将德育教育渗透在教材中。语文学科是一门工具性学科，它可以很好地传情达意，是思维交际的工具，它本身就有着很强的情感色彩，这对于德育教育的开展有着极大的优势。在小学语文教学中，教材是最重要的教学资源与教学依据，因此，要想在小学语文教学中更好地渗透德育教育，就必须要立足于小学语文教材，深入地对教材进行分析与挖掘，加强对教材的把握，从而找到与学生情感产生共鸣的“触发点”，让学生自己去感受、体会，从而引导学生在学到知识的基础上加强情感的升华、道德情操的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在小学语文教学中，识字是一个重要的教学内容，如果只是单纯地读、写、背来认识汉字，那么学生并不能真正认识到汉字的结构特点，也不能使得学生对汉字有一个全面的了解。我们可以根据教材，挖掘教材，利用汉字的形体美和结构的变化，引导学生认识汉字的魅力。
3.将德育渗透于课外实践中。小学语文教学需要课内和课外教学的结合，在此基础上形成相互促进的教育目标。因此课外实践是小学语文教学的重要内容之一。经过实践，学生能有更好的途径认知真理，可以更好地指导学生的实际行动。教师可以经常组织学生开展一些列课外实践活动，通过课外实践活动，可以巩固教学效果，从而实现良好的教育目标。例如，教师给学生讲《小树死因调查报告》这篇文章时，可以组织学生在班级开展“小区环境调查活动”，教师可以要求学生对居住小区周围的环境进行调查，并利用班会分享自己的调查过程和调查成果，从而增强学生的环保意识；又如，教师给学生讲完《丽江古城》这篇文章后，可以让学生通过查阅课外书籍和影像资料，让学生了解我国名胜古迹，可以培养学生对祖国的热爱之情。
4.将德育渗透于语文写作中。作文是语文教学的重要内容，习作是实施德育教育的重要途径。然而现阶段，在小学语文教学中，部分老师没有意识到作文教学与德育教育两者的内在关系，片面地认为作文教学即是学生语言表达能力训练，人为地将德育教育与习作割裂开来。根据大量的写作实践可知，作文教学是实施德育教育的重要方法，习作是思想情感表达、抒发的重要载体，借助于这种表达方式，可以强化学生对道德情感的体验和认知，对建立健全学生道德观念大有裨益。在作文教学中，教师应当将习作与德育两者结合起来，引导学生积累写作素材，充分吸收素材蕴藏的道德养料，在将其灵活运用到作文中来，实现道德、情感的升华和飞越。其次，在写作教学中渗透德育教育，应当与实践活动结合起来。
总之，德育教育是小学语文教学的一项重要任务，在小学语文教学中渗透德育教育，是小学语文教学发展的必然趋势，是促进小学生综合素质和道德素养提升的重要保障。在小学语文教学中，要加强对德育教育的重视，有效开展德育教育，立足教材，将德育教育渗透在教材中，结合课外实践、阅读写作等教学环节，多创并举，促进小学生身心健康的良好发展。
参考文献
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[5]喻建辉 在小学语文教学中渗透德育[J].知识窗（教师版），2019，（01）。
论文作者:柴玉红
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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