摘要：课外阅读是小学语文教学体系中的重要组成，有助于学生语文素养的培养，对学生的发展极为有利。小学生在课外阅读中可以不断积累知识，开拓知识视野，发展自身思维，促进学生阅读能力与写作水平的提高，强化学生的语文学习质量。而且，通过课外阅读还可以实现学生道德品质与审美情趣的发展，帮助学生在阅读学习中渐渐形成正确人生价值观，实现学生的全面成长，本文就课外阅读在小学语文教学中的实践进行深入的探析。
关键词：课外阅读；小学语文；语文教学
前言：随着新课改逐渐深入的背景下，在小学语文教学中培养学生的阅读能力变得越加的重要，而提高学生阅读能力需要将阅读量拓展。因此，实现课外阅读活动的开展对于学生的成长有着积极的促进作用。在小学语文教学中，教师要找到小学生的兴趣点，依据学生的兴趣引导学生主动的阅读，并教会学生阅读的技巧和法法，促使学生自主阅读，有效实现小学生阅读水平的提高，帮助学生获得语文综合能力的发展。
一、为学生推荐优质课外读物
语文教师要帮助学生选择合适的课外阅读书籍，这一点极为重要，将直接影响学生阅读能力与人生价值观的树立。小学生正处于身心发展的关键时期[1]。因此，教师在为学生推荐课外读物时一定要精心的选择，对学生进行正面的引导。为学生挑选课外读物时，教师要进行有针对性的选择，依据学生的个人兴趣挑选书籍。兴趣对于学生来讲有着重要影响，教师考虑学生的兴趣喜好，才可以促使学生主动的阅读。在挑选课外读物时，一定要结合学生的实际意愿，若是不对学生的实际情况进行考量，可能无法达到预期的教学效果。例如，学生喜爱故事性、趣味性强的文章，教师在为学生选择书籍时，挑选了哲学意味较浓的书籍，这很容易会使学生产生对阅读的负面情绪，不利于课外阅读效率。
二、培养学生课外阅读的兴趣
教师想要有效实现小学生的课外阅读，就要培养学生的课外阅读兴趣。兴趣是学生学习的最佳动力[2]。教师将学生的学习兴趣激起，学生就会以饱满的热情与积极的态度主动的进行知识的学习。因此，想要将学生的主动性与积极性调动，就一定要培养学生课外阅读的兴趣。教师要抓住学生的心理特点，以多种形式培养学生的学习兴趣。教师可以通过课内阅读延伸课外，利用课堂中的趣味性知识引导学生，使学生产生阅读的浓厚兴趣。在学生不了解内容的时候是不愿意读书的，认为内容枯燥无趣。教师可以在每周确定阅读课，先为学生挑选其感兴趣的书籍、故事等，选择适当的时间通过生动的语言为学生描述，在最为精彩的地方停止，将学生的读书欲望充分激发。在开展课外阅读时，教师和学生共同读书，做读书笔记，教师潜移默化的将自己的阅读习惯感染学生，使学生在不自觉中爱上阅读。在阅读的过程中，教师要以赞赏的态度关注每位学生，发现学生身上的优点，适时的激励，将学生在潜在能力充分挖掘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要通过多种途径将学生的阅读兴趣激发，强化学生的阅读能力。
在学习《宝葫芦的秘密》一课时，教师由课内延伸到课外，可以将学生的课外阅读兴趣充分调动，促使学生主动的阅读，提高学生的阅读能力。教师引导，多么神奇的宝葫芦，多么有趣的故事，难怪《宝葫芦的秘密》被誉为20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧。在课后，大家可以去读读张天翼的其他作品，领略这位童话大师的风采。利用课堂教学将学生的学习兴趣有效调动，促使学生积极的开展课外阅读，保证学生综合素养的发展。
三、营造良好的课外阅读氛围
良好氛围的营造主要是注重阅读的趣味性以及形式上的新颖，要促使学生积极的加入到课外阅读中。角色扮演是一种有效的教学途径[3]。角色扮演是一种极为理想的营造阅读氛围的形式，不仅可以将学生参与课外阅读的积极性调动，也可以帮助学生更好的体会阅读内容中的深层含义。在对学生进行课外阅读实践时，教师要根据所阅读的内容，组织学生开展角色扮演，让不同的学生扮演文章中的不同角色，将文章故事重现。利用角色扮演的形式可以吸引学生踊跃的加入到阅读中，提高阅读学习的趣味性，加深学生对阅读内容的理解，在自由、活跃、轻松的阅读氛围中高质量的阅读。
四、教会学生课外阅读的方法
想要小学语文课外阅读取得更佳的教学效果，教师要注重对学生课外阅读的指导，帮助学生掌握相关的阅读技巧与方法，使学生更好的开展课外阅读，提高学生的阅读水平。在课外阅读中常见的有三种阅读方法，泛读法、精读法和摘读法。泛读法是对课外读物进行整体阅读，可以全面的了解阅读内容，掌握大意。精读法是对精彩的部分进行详细的分析和鉴赏，探究其中的写作方法和表达形式。摘读法就是将喜欢的内容阅读，并将其记录，为今后的写作做准备。教师要正确指导学生的课外阅读方法，引导学生自主阅读，促进学生阅读水平的提高。
结论：学生阅读能力的培养并不是短时间就能达成的教学任务，需要学生拓展阅读量，主动的开展课外阅读，在不断的学习与积累中达成阅读能力的发展。在小学语文教学实践中，教师要为学生推荐优质的课外阅读读物，激发学生课外阅读的兴趣，营造良好的课外阅读氛围，还要教会学生课外阅读的方法，真正实现学生阅读水平的提高。课外阅读是语文课堂的延续与补充，可丰富知识、拓展视野，使学生享受阅读的乐趣，养成终身受益的良好阅读习惯。
参考文献：
[1]马桂林.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究,2019(36):86.
[2]丁丁.课外阅读在语文教学中的作用与应用策略研究[J].成才之路,2019(24):98.
[3]蔡志叶.课外阅读促进初中语文写作教学的作用探讨[J].中学课程资源,2019(08):12-13.
论文作者:林雯璐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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