关键词：儿童绘本；小学；美术教学；应用?
引言
现阶段，在基于素质教育的前提下，美术教学着重强调了学生兴趣与实践教学相结合的重要性，而儿童绘本可有效激发小学生的学习兴趣和积极性，将其应用到小学美术教学中，通过看画、读画及作画，有利于丰富学习内容，强化学生的美术素养，进一步促进学生创造及审美能力的提高，应用价值较高。
1 分析小学美术教学中应用儿童绘本的重要性
在小学美术教学中应用儿童绘本，可在一定程度上弥补教学资源缺陷，故教师故重视儿童绘本的应用，以提高每项教学质量。同时，相较于以往传统的教学方式，儿童绘本通过其语言、动画场景等丰富内容的优质，促使课堂更具活力及趣味性，有利于加深学生对美术知识的了解与掌握，从而进一步拓展学生的美术视野。针对小学美术教学而言，其教学范围较为狭窄，受构图、色彩描绘等方面局限性的影响，往往没有注重培养学生的审美能力，在基于知识化、技能化教学的基础上，很难实现美术课堂理想化教学效果。近些年，随着儿童绘本的广泛应用，为小学美术教学提供了很好的教学平台，扩大了学生的美术学习空间，加之教师对绘本中故事情节的引导，不仅提高了学生的学习兴趣，还未学生营造了一个良好的美术学习氛围[1]。
2 儿童绘本在小学美术教学中的应用
（1）在新课导入环节应用儿童绘本
目前，在小学美术教学的实践过程中，大部分教师在进行新课导入时均会利用到多媒体，从而确保美术教学更具活力，学生更容易接受。。但值得注意的是，这种方式往往存在一定的缺陷，如缺乏文字说明等，不利于学生对美术教学内容的理解与掌握，而儿童绘本的应用，可有效弥补这种现象的出现，通过看画、图画及作画，充分发挥启示作用，提高美术教学质量。例如，教师在进行《色彩的
情感》的情况教学时，可将《小黄与小蓝》绘本导入新课中，虽然此绘本较为抽象，但通过黄色及蓝色的运用表示，就可描绘出爱与融合的故事，让学生可以进一步体会到小蓝和小黄之间情感，有利于提高学生的学习兴趣，且对于小学生来说，更容易接受。同时，《小黄与小蓝》绘本的导入，可加深学生对黄色、蓝色的了解，加之故事内容的丰富性，从而促使学生快速的融入到色彩学习中。在进行美术教学时，教师需要以《小黄和小蓝》故事绘本为基础，为学生讲解不同色彩的相应情感，学生在掌握故事情节后，就可更好的理解教学内容，提高教学质量[2]。由此就可看出，在新课导入环节应用儿童绘本，能够有效激发学生对美术的学习热情及情绪，降低或避免了注意力分散现象的出现，帮助学生进一步的突破了学习难点，确保小学美术教学的顺利开展。
（2）提高小学生的绘画技巧
相较于传统教学模式，儿童绘本的应用有效弥补了描绘素材缺乏的不足，在开展小学美术教学时，教师依照绘本内容开展教学，可进一步改善教学质量，提高教学效果。具体内容如下：在实际的美术教学中，教师可指导学生根据绘本里的绘画技巧进行模仿，在此过程中，教师要正确予以引导，让学生深入理解绘本中的基本艺术形式并掌握，有利于学生找出绘画关键点。例如，在进行《颜色色彩变化》的教学时，教师可将绘本中的《十四只老鼠赏月》作为课堂模板，正确引导学生开展绘画，为学生讲解颜色运用的重要性，促使学生加大对颜色变化的关注，学生在掌握了色彩变化后，就可 更为熟练的进行色彩搭配。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，考虑到教学难度的逐渐加深，待学生可独立的进行色彩搭配后，教师就需不断鼓励学生，指导其合理的结合绘本中的绘画手册开展美术创作，具体内容：首先，可引导学生以绘本中的童话故事为模本，进而开展配图创作，让学生选择自己喜欢、感兴趣的故事进行绘图，此过程中，教师不可过多的干涉，确保学生独立完成，有利于开发学生的创造能力。其次，教师可要求学生注意观察自身周围的人和事，然后以图画的形式表达出来，从而有效提高其绘画能力[3]。
（3）更好的解决美术教学难题
通常情况 下，在进行美术教学时，美术专业知识的运用是不可缺少的一个环节，但如若教师知识单纯的相关知识进行讲解，受智龄等因素的影响，学生很难完全的理解，而儿童绘本的应用，教师就能够通过对绘本中故事情节的讲解，让学更好的认识、理解美术专业知识。例如，针对透视来说，其作为小学美术教学的难点内容，不同视点产生的透视现象各不相同，故就在一定程度上提高了理解难度。在此教学环节中应用儿童绘本，教师就可为学生讲解、分析不同视点产生的不同视角效果。例如，以绘本中的《让路给小鸭子》为模本，将展翅飞翔的野鸭作为视点，让学生理解从天上往下看就可看到波士顿 公园全景，在基于画面及故事情节掌握的基础上，不仅解决了教学难题，还有效提高了小学生美术教学效率及质量。
（4）开展美术活动
在小学美术教学过程中，教师想要有效的满足学生的喜好，就需进一步对学生的兴趣、爱好进行了解，掌握施教关键点，认识到组织教学活动的重要性，有利于教学的顺利开展。通过儿童绘本的应用，教师利用学生对绘本的热情来提高其美术学习的积极性，以绘本作为载体，结合学生的实际情况，开展一系列具有特色性的美术活动，以提高小学美术教学质量。具体内容：首先，开展继承性美术活动。在此过程中，教师要为学生讲解文字与视觉语言之间的转换，加深学生的理解与掌握，考虑到小学生大多喜欢听故事，故教师就可以绘本故事作为载体，从而进一步激发学生的学习热情，促使学生打心里喜欢美术。例如，在进行教学时，可指导学生看绘本中的《疯狂星期二》，促使学生完全凭视觉来理解故事内容，让后教师予以正确引导，告知学生闭上双眼通过教师讲解的故事内容在脑海形成，进而以图画的形式呈现出来，以激发学生将文字转为画面的能力，有利于美术教学质量的提高。同时，教师也可指导学生根据绘本中的故事内容进行续编，通过对绘本中的绘画技巧等知识内容的掌握，进一步提高学生的创造能力。例如，可将绘本中的《疯狂星期二》作为载体，故事内容主要讲述的是青蛙飞上天，在故事结尾留下了很大的想象空间，故教师就可告知学生随意发挥，凭借自己的想象续编后续故事，这样不仅能够有效激发学生的想象能力，且还可在一定程度上提高学生的绘画能力[4]。其次，开展创作性美术活动。在教学过程中，教师可指导鼓励学生将一些纯文字的儿童书籍进行图画创造，以促进学生视觉表达能力的提高。例如，教师指导学生对一些自己喜欢的童谣进行童画创造，通过绘画的形式来呈现文学之美，在此过程中，教师可引导学生将医色彩斑斓的颜色，凭借自己天马行空的想象力，将美好愿望完全融入到童画中，这样不仅能够在一定程度上培养小学生的艺术鉴赏能力，且还可 提高其审美能力，进而有效确保小学美术教学效果。
3 结语
综上所述，在小学美术教学的过程中，儿童绘本发挥的作用极为关键，直接影响着教学效果及质量的改善，故教师在进行教学时，应积极、合理的应用儿童绘本，将绘本与美术教学相集合，为学生营造一个良好的美术教学环境，从而改善美术教学质量，提高美术教学效果。
参考文献
[1] 王智慧 . 浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用 [J]. 美术教育研究 ,2017(6):106-107.
[2] 孙帆 . 小微见著 , 开阔眼界——浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用 [J]. 高考 ,2018(30):43-45.
[3] 许少波 . 浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用 [J]. 教育现代化 : 电子版 ,2018(24):0052-0052.
[4] 伊超 . 上有故事的美术课——小学绘本美术教学初探 [J]. 文教资料 ,2017,(08):92-93.
论文作者:赵丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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