关键词：体育价值;体育文化;体育精神;体育行为
良好的校园体育文化能促使中学生积极参与到体育活动中，不仅增强中学生身心健康，而且积极的塑造学生个性发展，有利于提高中学生社会角色意识和交际能力，引导着中学生向健康、文明、快乐的方向发展，对树立正确的核心价值观具有一定积极作用。
一、校园文化和体育文化存在的主要问题
（一）开展体育社团、体育活动水平较低
学校大力发展体育社团和体育比赛，带动校园体育文化，通过多种途径丰富学生的业余生活，有效推动学校体育、群众体育的可持续发展，然而有条件和有资格参加的体育比赛参与人数较少，专业水平较低，组织活动规模和正规程度有待加强，在一定程度上影响体育参与度。
（二）体育意识多元化，体育行为不乐观
中学生体育价值观趋于多元化，强身健体仍是学生参与活动主要目的，提高动作技能和塑身也是中学生所追求的。中学生认为体育锻炼非常重要，但体育行为并不乐观，需要坚强的意志品质和外界强有力的熏陶与动员，才能提高体育行为的可持续性。
二、体育精神对校园文化的主要作用
（一）“更高、更快、更强”的奥运精神
习总书记一直提倡的是，奥运精神不是征服，而是奥运背后奋力拼搏的精神。体育比赛的过程浓缩了人生的高潮与低谷、顺境与挫折，带给人们的情感冲击直接而强烈，体育不仅能强身健体，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。
（二）竞技体育规则培养学生遵守纪律意识
竞技体育规则，在体育运动中，起到规范、管理和调节等作用，保护各个运动员之间的正当权益，维护了公平竞争原则。要求所有参与者遵守，使体育项目的竞争形式与评判结果更具公平性。体育一定程度上帮助学生形成良好的思想品德和规范的行为举止，积极影响学生遵守纪律的良好习惯。
（三）提高团体合作意识
对抗性项目，有战略战术，要求队员在训练和交流之中懂得谦让与合作，队员之间的默契配合，经过长时间的磨合和训练配合得来的;舞蹈类运动项目需要队员交流包括身体的接触、眼神的交流等等，集体性体育项目，需要齐心协力、团结一致，使每名同学体验到集体的自豪与尊严，形成强烈的集体荣誉感。
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三、体育文化建设的对策
（一）提高体育的可参与性
只有参与了，才能体会到体育的价值和作用，才能让学生动起来。因此，首先引进时尚体育项目进入课堂，如目前社会上青少年较为喜爱的街舞、象棋、舞蹈、拉丁舞、武术、跆拳道、散打等项目。其次，体育项目应降低动作技术难度，提升和开发它的参与性和娱乐性。最后，制度的跟进，可实行学分制、晋升制，使中学生在参与中获得健康，在成长中获得相关体育知识和技能的成功感。
（二）积极组建体育社团或俱乐部
积极筹划、推广、创新优秀体育社团，一是从弘扬中国传统体育文化角度出发，如舞龙舞狮、武术、民族舞等因具独特的中国传统文化元素，这些项目在国外很受欢迎;二是社团对学生组织高水平的培训，并进行表演、公益事业、比赛等多种活动;健全单项体育俱乐部会员制，若干学生负责俱乐部的日常工作，不定期派教师或相关人员进行监督、讲课、指导、辅导。三是高校校园应做到日有早间操等阳光体育活动，月有活动竞赛，年有活动计划，使校园体育文化活动的开展规律化、多样化、品牌化，从组织各种体育活动的气氛中熏陶和感染着学生的体育价值观，达到育己育人的目的。
（三）校园体育竞赛管理制度
应建立透明化、规范化、系统化的校园体育竞赛管理制度，保证体育竞赛安全、规范、有序、合理进行，在一定程度上，提高了中学生讲规则讲规矩，培养学生遵守纪律意识，在一定程度上把各种不文明行为遏制在摇篮中。
（四）打造一项体育特色项目
“一校一品”是高校对场地设施、体育教师资源、训练与管理、体育文化的综合体现，通过承办、参与高水平体育赛事，举办校内表演，有效提升校园体育文化档次，特别是赛事举办过程中，能吸引和影响全校师生的高度关注，会得到更多范围学生的认可，有效增加中学生对体育比赛的参与度，树立强烈的校园归属感和自豪感，对校园体育文化的影响是全面而积极的。
总之，体育所产生的积极影响和价值还没有被充分挖掘和认识，是我们体育工作者长期反复探讨的话题。自古有“你若芳香，蝴蝶自来”的道理，体育价值越多功能越大，参与体育活动的人数将不断扩大，体育文化氛围将不断浓厚，对校园文化的良好发展起到积极的作用。
参考文献：
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[2]陆高峰.高校体育文化建设的形态分析与发展对策[J].广西民族大学学报（自然科学版），2015，21 （4）：88-91.
[3]樊超.关于用体育精神重塑学校校园文化的思考[J].体育文化导刊，2017 （9）：123-124.
论文作者:刘新文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
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