摘要：在初中语文中，阅读教学是其重要的环节，它不仅是语文和其他学科的综合，还是学生阅读能力得以提高的重要途径。因此，很多初中语文教师都比较重视初中语文阅读教学能力的培养，然而现在我国初中语文阅读教学中仍然还存在很多问题，严重阻碍着语文教学的效果。本文主要是笔者根据自己的教学经验，总结出初中语文阅读教学中存在的问题，并指出相应的对策，希望能给相关的工作者一定的指导和帮助。
关键词：初中语文；朗读；对策
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）05-0050-01
前言
语文阅读的学习是语文学科中重要的环节之一。学生只有具有一定的阅读基础，才能够进行下一步的学习和锻炼。新课程的改革规范了语文教学的模式，针对其中存在的问题给出了一些科学性的建议，以达到提高语文教学的质量和效率。
一、初中语文阅读教学中存在的问题
（一）以教师为主体，忽视了学生的地位
在语文的学习过程中，通过有目标、有规划地重复学习以达到养成牢固持久的阅读能力，这语文阅读教学中比较容易接受的教学方式，这种方式是有效且必须。在实际的课堂教学中，老师已经习惯了“填鸭式”理念，在课堂上竭尽所能把知识点讲细讲透，生怕遗落了任何一个小知识点。虽然在课堂中教师为了让课堂不那么乏味呆板，并且也调动了学生活跃性，但是这种调动学生积极性的行为通常也是以教师为中心来实施的，学生们跟着老师的步伐进行学习，缺乏自己的创新性和主动性。长此以往，学生就形成了没有老师就不会学习的习惯，遇到阅读中的问题时，只会按照公式化的方法来分析课文，失去了本应该有的活力。
（二）教师教学理念的落后
教师是学生在学习过程中的辅导者，对学生进行语文阅读教学学习时起着十分重要的作用，但是大部分教师都有一些教学上的小问题：①在阅读教学中，教师教育理念还停留在陈旧的观念中，不能够与时俱进配合新课标的课堂教育方式，同时，教师的教学往往过于偏重学生考试的卷面分数，从而忽略了学生应该掌握的是学习方法，而不是用一张试卷判断全部;②在语文阅读学习中，学生学会理解文字之美，理解语言之美，“取其精华，去其糟粕”。在文字的背后，每篇文章都有它丰富的含义和内涵。一篇课文在通篇阅读之后，教师不应该直接让学生去剖析文章，而是引领大家去感受文章的意蕴。③初中语文教师的自身教学水平有待提升，目前各个地区都有自己的方言，来自于不同地区的教师可能普通话会存在偏差，这就要求学校在选取职工时要进行考察。如果教师在阅读文字时发音不准确，学生就会有样学样，掌握错的文字发音，这是极其不利于语文阅读的学习的。除了普通话标准之外，教师授课应该尽量把书面语言转换成偏口语化，这样学生就能够清晰的理解教师的意思，不会因为听不懂老师讲课而感到苦恼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆适当的运用肢体语言讲解知识也是一种教学方法，当遇到一些动作和神态描写时，老师也可以参照课文演示给同学，这样可以增加课堂趣味性之外也能让学生更好的理解课文内容。
二、初中语文阅读教学对策
（一）充分发挥学生为主体的作用
目前在语文阅读教学中存在很大的问题，教师在教学中忽视了学生的主体地位，导致了教学效率十分低下，因此必须改变这种现象，教师在教学的过程中仅仅是起到引导的作用，所以教师在语文阅读教学中要发挥自己的榜样作用，在教学过程中，能够向学生们讲解自己在语文阅读学习当中使用的方法，讲述在语文阅读学习的过程可能遇到的困难和解决困难的方法[3]。教师可以进行幽默的教学方式来调动学生的学习积极性和主动性，学生喜欢学习，对语文阅读产生兴趣是能够学习好语文阅读的前提。课下时间里，教师应该给学生们和自己交流学习的机会，帮助学生们解决在语文阅读学习中遇到的问题和困难;
（二）改变教师的教学理念
首先，每个教师都应该对教材有深刻的理解，在理解教材的前提下，才能更好地向学生进行知识的传输，但是不能过于死板的完全依赖教材，应该打破传统的思维，活学活用，通过教材展开发散思维，更有利于学生对学习内容的接受;对教材有整体的把握，对每一单元每一课进行系统的分析与讲解;对于教材中重叠的知识点没有必要再次讲解，浪费时间的同时也会让学生觉得枯燥乏味;
其次，划定考试范围也是十分必要的，虽然不能让学生以卷面分数来评估自己的学习能力，但是试卷也是对一阶段学习的检测，也应该引起重视，教师对考试重点要有系统的把握，让同学们更好的进行语文学习。虽然对试卷的分数有一定的要求，但是也不能过于注重考试的结果，过于在意考试结果可能会导致考试发挥失常的同学对语文学习失去信心;
最后，阅读条件需要改变，阅读学习是通过学生在课堂对老师的教学内容进行理解，在这个过程中，教师应该和学生进行沟通，确保学生可以接受自己的授课理念，要考虑到学生们对语文学科的兴趣程度，从而制定更适合课堂的教学方式。为了让学生们有更加明确的阅读目标，可以向学生们推荐一些优秀读物和古今中外的名著进行阅读，如果在阅读中发现障碍和问题也可以与老师及时沟通。
结论
随着教育事业的不断改革，传统的语文阅读教学中存在很大的问题，在很大程度上阻碍了学生的发展，降低了教学效率，因此，教师必须要改变自身的教学方式，能够充分的提升学生对语文阅读学习的兴趣，同时教师要提升自身的综合素质以及教学能力，提高课堂教学效率。
参考文献
[1]曾立.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].2012，11（03）：90-99.
[2]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].2012，12（9）：122-125.
[3]徐国伦.初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J]2014，09（2）：111-122.
论文作者:杜朝晖
论文发表刊物:《教学与研究》2019年5期
论文发表时间:2019/3/18
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