摘 要：随着社会进步和发展，人们对教学的需求也在不断变化，小学是学生刚接触教学的阶段，也是非常关键的起步时期，培养学生自主探究能力直接影响着学生的日后发展和自身水平。自主探究可以提高学生的学习能力，对于具有较强逻辑性的数学教学，无疑也是一种推动。老师有意识地进行培养学生的自主探究能力，对于学生的帮助是很大的，学生努力自主学习和独立思考，并不断通过探究实现创造和创新。
关键词：小学数学 数学教学 自主探究
自主探究性的学习是指在教师指导下，学生能够充分发挥自主性精神，积极主动地、独立地发现及解决问题，获得自主发展的学习方式。这种学习方法能充分调动每个学生的学习积极性，有利于培养学生探究问题的精神，独立解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人。
一、营造良好的情境氛围，唤醒学生的自主探究学习意识
例如，在学习“分数”的时候，学生可能未接触过这类知识，学习起来有点难度和不好掌握，那么这时候教师可以根据学生的兴趣爱好和个性特点，为学生创设更为有效的教学情境，让学生对知识有更加深入的了解和掌握。数学教师可以利用学生最喜欢的动画片《熊出没》创设情境：熊大、熊二在外玩耍的时候，他们发现了一个苹果，可是双方都不想让给对方，所以很苦恼，于是他们找到了光头强，希望能有解决的办法。教师可以借助多媒体的视频或插图播放，让学生对故事情节更深刻，并进行思考。有同学说：“熊大、熊二每人半个苹果就好了啊！”那幺教师继续提问：假设苹果是数字1表示，那么半个苹果是怎么表示呢？通过这样的情境教学，进一步吸引学生注意力和思考力，引发学生自主思考探究，对于学生的自主探究能力都有一定的提升和进步。
二、结合实际的生活体验，提高学生的自主探究学习能力
在学习“加减混合运算”的时候，学生的学习难点是先加后减和先括号内再括号外的运算法则，这时候教师可以通过一些实际的生活例子进行导入讲解，让数学问题更加具体化和现实化，有利于学生进行理解和掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，小睿和小君两兄妹放学后，要求妈妈带他们去买学习文具，小睿买了20元的笔记本，小君买了25元的写字笔，这时候妈妈给了收银员100元，请问收银员应该找回多少钱呢？然后教师可以让学生自行讨论，有些学生说：100-20-25=55，有些学生说20+25=45，100-45=55元，这时候教师可以再进行追问，这样的列式有什么意义呢？让学生弄懂加减混合运算的运算顺序，并在思考过程中提高自主探究的能力，对于数学学习是非常有意义的。
三、巧妙设问，培养学生的自主探究能力
例如在学习《长方形和正方形的认识》这一课时，首先教师可以利用多媒体为学生播放一些物体的形状并对学生说：“同学们，看着这些图片，你发现了哪些图形呢？”然后继续说道：“什么是长方形和正方形？你如何去辨别长方形和正方形呢？观察一下咱们教室有没有长方形和正方形的图案？你还能举出生活中的一些例子吗？十分钟以后我们来一起探究一下。”学生通过多媒体和一系列问题对这一课产生了浓厚的兴趣，能够主动地配合教师进行学习，就教师的问题展开了热烈地讨论，有的学生说：“看了这些图片，我知道长方形和正方形都有四条边，但它们两个有不同的地方，长方形的对边相等，而正方形四边相等。”还有的学生说：“咱们教室里桌子面是长方形的，黑板面也是长方形的，墙上挂的图片是正方形的。”最后教师对学生说：“大家说得非常棒，那接下来我们深入学习这些内容。”学生通过教师的巧妙设问，积极地参与其中，独自思考这些问题，从而逐步提高自主探究能力。
四、小组合作学习，培养学生学习主动积极性
如今大多数学生都是独生子女，在家中总是衣来伸手，饭来张口，深受家长的过度宠爱，学生在这种环境下成长容易养成自私自利的性格，而如今社会需求的是团结合作、相互理解尊重的团队型人才。为了让学生能够综合全面的发展，教师在教学活动中可以让学生开展小组合作学习，学生在合作的过程中能够相互交流，相互探讨，达成一致，能够有效促进学生的学习和认知。此外，学生在合作学习的过程中觉得自己哪里比较欠缺、内容方面没有理解的地方可以相互学习，以此弥补自身的不足之处，能够有效提高学生的综合素养。例如学生在学习圆柱体的知识点中，教师安排学生组成小组来制作圆柱体，有的小组成功制作出来，而有的小组以失败而告终，失败的小组学生可以观看成功小组制作过程，在他们的制作过程中了解到自己小组失败的原因，最后，失败小组通过学习和交流，最终把圆柱体成功制作完成。教师通过小组合作能够拉近学生之间的距离，培养其合作精神。
总之，在小学数学教学中，培养学生的自主探究能力并非是一朝一夕的事情，在实践教学中，教师必须持之以恒地培养学生的自主探究能力，这样才能让学生在潜移默化中提高自身的探究能力，才能促进学生的健康发展。
参考文献
[1]曹芳 在小学数学教学中发展学生自主探究学习的能力[J].考试周刊，2018，(06)。
[2]向瑞琼 浅谈如何提高小学数学学生的自主探究能力[J].新课程，2018，(03)。
[3]陈建萍 小学数学教学中学生创新意识的培养策略[J].小学科学，2018，(11)。
论文作者:胡庆彪
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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