体育课堂教学是一个信息传输的过程，然而这样信息传输的方式是多样的，要想又快又好地完成体育教学目标，除了需要体育教师具备新颖的教育理念和较强的运动能力以外，教学手段至关重要。伴随着社会经济的飞速发展，尤其是科技的突飞猛进，现在信息技术逐步在各个领域发挥着举足轻重的作用，自然，教育领域也不例外。许多教师积极尝试现代信息技术和课程的有效整合，作为一名体育教师，作者感触颇深，认为现代信息技术在体育课程教学中作用显著，源于现代信息技术独具的图文并茂和动静结合的呈现方式，进一步优化了学生对抽象的体育动作要领和体育技巧的理解和运用，进一步优化了体育教学效果。
一、现代信息技术为学生提供众多感性素材
一套完整的动作包括数个连贯性动作，假如依靠体育教师不断示范，由于动作的迅速性，一些动作几乎在瞬间完成，许多学生往往看的很模糊和不连贯，这样无疑影响到学生对整套动作理解和运用的准确性和全面性。有鉴于此，作者借助于现代信息技术将一系列连贯的动作以形象和直观的方式呈现在学生面前，学生对于每个环节都看得清楚，便于学生理解和运用动作要领。
比如：在跳远教学中，作者运用现代信息技术将准备、起跳和落地等过程形象和直观地展示在学生面前，此外，体育教师针对那些重点和难点的详细讲解，有助于学生又快又好地消化和吸收重点和难点，在训练的过程中，教师稍加点拨，学生便可以又快又好地完成动作要求。由此可知，在体育教学中，借助于现代信息技术，有助于学生对动作的观察、学习、记忆和运用。
二、现代信息技术有助于学生养成节奏感
体育课程的学习一般在学校的操场进行，假如单纯地讲解一些技术要求和动作要领时，学生难免会感到单调和乏味，假如可以适当地播放一些符合学生年龄特征和认知习惯的富有节奏感的音乐时，学生就会沉浸在这种轻松和谐的氛围中，长时间和高强度的进行动作训练，在兴致勃勃和激烈刺激的竞赛中，把握动作节奏感，体验身心愉悦。
三、现代信息技术有助于学生养成爱国情感
体育课程不仅促使学生获取基本的体育知识和技能，更要对他们进行爱国主义教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在室内课时，可以运用现代信息技术展现奥运健儿在赛场上努力拼搏，为国争光的场面，并最终夺得冠军，当国旗在奥运赛场上冉冉升起的时候，我相信每个学生都会激情澎湃，在一种锐意进取和努力拼搏中爱国之情油然而生。
四、现代信息技术有利于培养学生学习兴趣，增强求知欲
现代教育教学研究表明：“学习的最好刺激就是对所学素材产生乐趣。”我国古代大教育学家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣作用是无限的，身为体育教师应想方设法的调动学生学习体育的兴趣，而现代信息技术有助于学生求知欲的激发，调动他们学习体育的积极性和主动性，实现“寓教于乐”的目的。传统体育教学往往是体育教师一边讲解一边示范，学生读这种方式感到单调和乏味，而现代信息技术运用体育教学，这种情况将大为改观，学生面对着现代信息技术中的神秘莫测的世界，一些画面的不断更替，再辅助于流畅的音乐旋律，这种教学效果是传统边教边练不可企及的，此时学生信心倍增、兴趣盎然、课堂氛围异常的活跃，体育课堂教学有效性在旺盛的求知欲中显著提高。由此可知，现代信息技术在提升学生学习兴趣和调动学生求知欲等方面作用凸显，是传统教学方式不可企及的。
五、现代信息技术有助于突破教材重点和难点，提高教学效率
体育教师恰如其分地运用教材，优化教学方法，是提高体育课堂有效性的重要途径，然而尤为重要的是如何进一步突破教材重点和难点，以便促使学生获取知识和掌握技能，传统体育教学模式下，一些重点和难点需要体育教师三番五次的示范，在某一环节甚至三番五次的讲解。然而当学生遇到一些繁琐和快速的动作时，学生无法进行细致观察细微动作。
比如：在跳高训练中，一些翻滚性动作，由于学生受制于年龄特征和认知习惯，学生在短时间内，即使教师不断讲解，他们也不会又快又好的理解和运用。细致观察可以了解动作要领，但由于动作的连贯性，学生很难看得全，一些分解性动作讲解，往往会给学生带来片面的认识。此外，一但学生养成分解动作的习惯思维以后，势必会对动作的连贯性学习带来消极影响。而现代信息技术可以有效弥补这些缺陷，在上课之前，一些动作要领提前放给学生看，再借助于适当的演示，一些体育教学重点和难点格外明晰，另外，针对这些重点和难点，体育教师也可以格外提醒，引起他们的注意，在画面呈现和教师适当指导中，形象和具体重点和难点，便于学生直观、积极和全面地掌握动作要领，为体育课堂教学有效性起到锦上添花之效果。
总之，以上观点只是作者的一些教学体会，需要针对不同的体育内容、不同的学生基础和教师自身差异性灵活运用，效果方能凸显，然而，现代信息技术与体育课程的整合是一项艰巨性和复杂性事业，非一蹴而就，但我们有理由相信，只要我们体育教师精准把握现代信息技术和体育课程的精髓、巧妙设计、科学组织，就一定能优化体育课堂教学，进一步增强学生学习体育知识和技能的积极性和主动性，又快又好地完成教学任务,开创体育教学新局面。
论文作者:于前福
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第191期供稿
论文发表时间:2015/12/7
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