关键词：核心素养；初中物理；实验教学
前言：物理观念、科学思维、 科学探究、科学态度与责任，这些就是物理核心素养内容[1]。四个要素是核心素养在物理课程的表现，注重初中生展开对物理学的学习，形成终身发展以及适应社会的诸多品质与能力。物理实验课的开展，注重初中生的实验操作过程，对初中生的动手能力以及思维品质都是非常好的锻炼，对提升初中生核心素养也有诸多的作用。
一、创新设计实验操作，让初中生形成较强物理观念
物理实验课中，教师要想让初中生形成物理观念，就需要让初中生对重点概念、规律有充分掌握。物理实验课中，教师可以为初中生介绍实验的概念以及原理，若是直接讲述，虽然是过程很直接，但其实无法对初中生探究能力起到锻炼的作用，并且机械化记忆的内容，遗忘是必然的规律。因此教师要借助合理手段，让初中生对这些知识牢记在脑海中，从而将这些物理知识的价值有得到发挥的渠道。物理实验课的开展，可以让初中生有更多亲身体验，用实验方式对书本内容展开验证，从而深刻感受到物理知识点的本质和思想。这样可以将知识转变为初中生的物理观念[2]。
二、趣味性实验设计，让初中生感受科学思维
物理课中科学思维是相当关键的思维方式，其中涉及到推理分析以及抽象概况等诸多内容。一般情况下物理实验课中适当丰富现象，可以激发初中生对物理的热情，并促进初中生创新意识的提升。而初中生对实验操作的目的以及态度，就会受到实验效果的最终影响。物理实验课中教师要在物理的基础上，考虑到初中生的角度和体验，对实验展开有目的性地创新，从而设计出更加生动的、有趣的物理实验，提升物理实验课中初中生的亲切感。此外是想象具体的一些物理现场，可以促进初中生对物理思维方法的深入理解，也能让初中生对物理概念上实现深入理解，从原本的感性认知逐渐提升为理性认知，这种认知会让初中生从感性思维过渡到理性思维，实现对思维品质的提升。完成趣味性实验，让初中生的发散思维得到充分激发[3]。但是需要关注，初中生本身要参与到实验操作中，这样可以促进初中生不断提升感性认知，抓到实验的本质，从而实现对物理思维的顺利激活。教师要明白趣味实验并不是真正的目的，要注重初中生的亲身操作过程。
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三、制造知识认知冲突，培养初中生的科学探究精神
不断展开探索的精神，本身是一种责任，科学态度以及责任，直接关系到学习效果以及研究效果。具体而言就是在物理学习的实际过程中，面临一些物理问题的时候，表现的态度以及责任感。教师要注意到，书本上的内容是非常正确的，但知识的孕育过程也是十分关键的，在物理实验的实际开展中，教师要站在多个层面，对辩证思维展开利用，引导初中生进行操作对比，为初中生创设出探索的情景，然后适当引入认知冲突，让初中生进入到物理实验的操作中，自觉发现问题。此外是物理实验课中，会出现各类的物理现象，这些物理现象会激发初中生的创新思维。教师要利用好发现问题这个过程，让初中生体会物理规律的形成。
借助对比的方式，可以让初中生对物理原理展开深入理解，并拓展初中生的思维空间，让初中生形成实事求职的风格，并提升初中生的观察能力以及分析能力。
四、自主设计物理实验，提升初中生的求知欲望以及探索素养
物理实验课中开展探究活动，也是一种发现规律以及解决问题的主要途径，结合相关资料，诸多的初中生在尝试自主实验设计的时候，都是会出现操作步骤以及结论十分统一的情况。这样其实不利于初中生探究能力的形成。长期下来会让初中生失去实验创新的积极性，教师要认识到这一问题的关键性，然后积极鼓励初中生自主设计物理实验，让初中生借助自己学习到的知识以及经验，对实验展开适当革新。要结合当下学习的物理知识以及素养，提出一定的实验猜想，设计出个性化的研究方法，对实验的结果展开分析以及探索，促进初中生创新思维的提升。另外是教师要引导初中生，尽量避开书本上介绍的实验，要独立展开思考，去设计出具体的方案，然后完成猜想的过程，对实验过程展开创设以及论证，将其中的结论总结出来。当初中生将实验方案设计出来，并将问题为解决之后，初中生的情感体验就会得到提升，产生极强的成就感。
结论：总之，物理实验课中教师要注重对核心素养的严格贯彻，核心素养注重的是对初中生的全方位培育，不仅仅是物理知识，还涉及到创新思维以及物理观念等，教师要积极对物理实验课的环节以及内容展开创新，促进初中生的全面进步，提升初中生持续学习能力。
参考文献：
[1]马桂春.“双反馈”教学模式在初中物理实验课中的实施途径——以《测量小灯泡的电功率》为例[J].湖南中学物理，2019，34(05):61-63.
[2]卢义刚.乡村初中物理演示实验教学的优化途径——基于“探究光的反射定律”实验教学案例的思考[J].物理教学，2019，41(04):54-56+80.
[3]沈伟云.基于理性思维培养的初中物理实验拓展性教学——以“探究电流与电压、电阻关系”实验教学为例[J].物理教学，2019，41(03):58-59+57.
论文作者:索琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：初中生论文; 物理论文; 素养论文; 物理实验论文; 思维论文; 核心论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;