山东省枣庄市第二十四中学 277222
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师有时也会杀人于无形。一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的后进生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
房辉（化名）同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题，很令我头疼：作业不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开始时，我对他除了说教就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。该生学习成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业……几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉。这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来。虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重。他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规、认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步。正当我打算找他进一步谈心时又一件事发生了，宿管的李老师气冲冲地找到了我办公室，拍着桌子例数着房辉的“罪状”。课间时间回宿舍，李老师按照规定不准他进入，他骂了老师并和老师有肢体冲突。我一听火了，这还了得，非让他回家反省不可，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。我掏出手机就想给他爷爷打电话，让他来接回房辉。转念一想，不能这样草率，作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我一方面安抚李老师的情绪，把房辉的家庭情况介绍给他，李老师慢慢缓和了情绪。送走了李老师，我找到房辉了解情况。我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静地看着他。说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“知道错了，你就可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走，走到办公室门口他突然回来了，跟我说：老师你别告诉我爷爷，我知道怎么做了。他跑出去了，一会儿又回来了，告诉我他跟李老师承认了错误，并给李老师鞠躬道歉了。
谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点，例如喜欢打乒乓球、看小说等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律、尊敬师长、团结同学、努力学习，做一名好学生。只要他有一点进步时我就及时给予表扬、激励。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩也有了变化，与同学之间的关系也改善了。
我国古代大教育家孔子早就提出了“有教无类”的教育理论。高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，它远比渊博的知识更重要。得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它能鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。 坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就能见效的。在师生关系上，我们要相信、鼓励、尊重、赞赏。相信是教师对学生的一种尊重，也是帮助学生树立信心。尊重是教师尊重每一位学生做人的尊严和价值，多鼓励，少指责乃至不指责；赞赏就是赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；鼓励的一句话就是对学生赞赏的表现方式，并以此作为契机，尽可能地在每一位学生身上寻找闪光点，贴近学生的心灵，让学生受到重视。
我们将来无论碰到什么样的学生，一定要给予他们更多的关爱，时时处处以诚挚的目光关注着学生的每一点进步，给他们以及时的支持和鼓励；促使与学生推心置腹地交谈，运用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和领路人。这样，才能获得学生的信任，而学生对教师的信任正是教育成功的关键。愿将岁月许孺子，甘为世人做人梯。
论文作者:周玉龙
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/16
标签：学生论文; 李老师论文; 老师论文; 教师论文; 对他论文; 作业论文; 办公室论文; 《素质教育》2018年4月总第268期论文;