独立学院药剂学实验教学的探索改革
杨小良
（广西中医药大学赛恩斯新医药学院 广西·南宁 530222）
摘 要 药剂学为药学专业的主干课程之一，而实验教学在药剂学的课程教学工作中占有重要地位。结合我院药剂学实验教学中呈现的问题，而进行的若干探索性改革。
关键词 药剂学 药剂学实验教学
药剂学是将原料药制备成用于治疗、诊断和预防疾病所需药物制剂，是联系药学与临床实践的一门应用性科学。药剂学为实践性很强的课程，实验教学更是培养学生动手实践、逻辑思维、分析解决问题等能力的重要环节，因此实践教学在药剂学课程群的教学工作中占有重要地位。独立学院是我国医药人才培养的重要来源之一，在发展过程中面临诸多挑战，能否顺应时代发展趋势，培养具有较强实践能力与创新能力的高素质应用型药学人才，是当前独立学院教学改革的重点。近年来教研室按照药学人才培养方案，结合学院“理论够用，实践够强”教学方针，对药剂学的课程从课程群设置，实验教学内容及方法等多角度进行创新和改革。本文主要针对我院近些年在药剂学实验教学中的若干探索性改革，旨在提高教学效果，培养新时代应用型药学人才。
1 药剂学实验教材的改革
先前，学院药剂学实验课程设置还是依托母体广西中医药大学设置，采用校本部药剂教研室自编实验教材，其实验内容更偏向于中药药剂的普通剂型。随着新技术、新材料的迅速发展，只注重普通剂型的学习已不能适应医药行业快速发展的需求，目前，学院教师选用人民卫生出版社出版的《药剂学实验指导》，结合本院现有办学条件，实验课程设计上，遵循紧跟时代，注重实践。保留传统实验教学内容如常见的剂型如液体制剂、软膏、注射剂、片剂等作为教学基本内容，在验证理论的同时培养学生的动手能力，熟练了实验的基础操作；同时实验内容中增加一些新剂型，使学生知晓新的剂型，如固体分散体、脂质体、包合物、微囊等。
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2 变更药剂学实验教学观念
独立学院学生自主性差，过度迷恋电子产品，传统灌输式教学方式，虽然能够较系统和深入地讲解理论知识，但是学生处于被动，不能积极主动的参与教学中，学生发现问题和解决问题的能力没有能够得到培养。为了改变这种局面进行如下尝试：
2.1 做好课前预习
将实验进度分发至各个实验小组或者个人手中，要求课前预习，并书写预习报告。因为一些过于简单的验证性实验，学生只要按照实验实验讲义依葫芦画瓢地操作就能完成实验，不加思索，完成后也不能理解设置该实验的目的和意义。课前预习，让学生主动学习，对实验内容、步骤以及要点有所了解，对实验中所需用到的器皿，试剂，尤其是用到强酸、强碱以及易吸潮试剂，了然于胸，这样就避免要点被老师反复强调，而学生还是不注意，不能掌握，达不到实验的目的。
2.2 多种教学模式的引入
2.2.2 设计性实验和制药企业参观学习
学生在掌握药剂学基础知识、基本操作的基础上，引入设计性实验项目，项目内容涵盖药剂学综合知识及相关学科知识，任课教师设定实验题目，学生按照题目要求，查阅文献，了解实验条件、自行设计实验方案，依据自行设计的实验方案进行实验，无论成败做好记录原始数据，撰写实验报告，做好分析和讨论，教师进行点评并给出分数，作为期末考评的依据之一；药品不同于其他商品，其质量的优劣直接关系到人民的身体健康。组织学生到药品生产企业参观学习，对实际生产工艺和设备有一定的了解，切身感受药品生产环境和过程的高标准。
2.2.1 PBL教学模式的引入，开启学生自我导向式的学习
课前一周布置预习任务，例如：维生素C注射剂制备中，维生素C的化学性质有哪些？活性炭加入的目的？粗滤是用布氏漏斗还是垂熔漏斗？罐装操作有哪些注意事项？案例式教学引入，激发学生的学习兴趣。教师在读透课本的同时又要注重传授方法，教师不仅要通晓专业知识，还要思考如何将专业知识衔接到案例中传授给学生。这就要求我们的老师要有丰富的知识储备，在活跃课堂气氛的同时将枯燥的教学内容，通过案例变成学生易于接受的知识点。
商务英语翻译工作的专业性较强，与普通的英语翻译工作相比而言具有较大的差异性。跨文化的视角下商务英语翻译工作中将面临着不同国家及文化背景下的领域及词汇翻译，并且在翻译的过程中将涉及到较多的专业性词汇，为了更好的表达这些专业性词汇，因此需要翻译者能够熟练的掌握专业术语，了解相关国家的文化背景及语言表达习惯，提高跨文化交际的意识及能力，实现有效针对性及准确性的翻译活动，提升自身专业术语的驾驭能力。
此外，新剂型引入实验课堂，需要购置新的仪器设备，例如：包合物的制备实验中涉及到磁力搅拌器和DSC差式扫描量热仪，需要加大实验经费的投入；学院依据药品生产质量管理规范（GMP）创建一个小型生产车间-药剂实训室，室内摆放着多功能提取浓缩机组，喷雾干燥机，颗粒包装机，单冲压片机、九冲压片机，包衣机，实验软胶囊机等仪器设备，使学生对药物制剂由实验室手工小试到机械化量产有个简单初步的了解。
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3 结语
药剂学实验是一门实践性很强的课程，本着我院“理论够用，实践够强”的教学方针，通过教学改革的探索，提升教师知识储备，各种教学方式的尝试、科学合理地利用现有的实验课时和实验条件，使学生由被动学习变为主动学习；促进学生实际动手能力与理论基础知识的交融；鼓励学生申报“大学生创新创业课题”，通过参与课题研究，让学生在基础理论、查阅文献、实践能力、科研能力及创新能力等各方面得到发展，为培养合格的综合型和应用型药学人才打下坚实基础。
参考文献
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中图分类号： G420
文献标识码： A
作者简介： 杨小良（1983-），男，硕士，讲师，主要从事药学方面研究。
标签：药剂学论文; 药剂学实验教学论文; 广西中医药大学赛恩斯新医药学院论文;