陕西省兴平市西郊高级中学 713100
摘 要：高中英语教学的目的是对学生进行全面的听、说、读、写的基本训练，培养学生口头语言和书面语言的综合运用能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语打好基础。通过多年的教学实践，笔者认为，听写训练是促进能力培养的重要途径之一，听写有利于学生复习、巩固已学知识，有利于学生学习水平的提高。
关键词：听写 高中英语 水平提高
一、听写训练的有关形式
1.在课堂教学中，我经常把课文的主要段落和中心大意作为学生听写的主要内容，要求学生将有声的课文材料转化成文字材料，训练学生运用听的能力完整地理解一篇短文，并使学生在熟悉课文的基础上，把不同的词汇和句型结构应用到同一内容中，使所学的语言易记易用。
2.复习检测性听写，其目的在于帮助学生复习、巩固已学知识，检测教学效果。此项听写主要针对学生较薄弱的知识点来进行，如听写单词、短语、句子等。当我们复习一般现在时和名词的复数时可听写下面的句子：（1）The policeman catches the thieves and their wives by himself. （2）The farmer has many sheep,potatoes and tomatoes on the farm．
通过以上听写，学生就可以清楚地了解一般现在时所强调的是主谓一致以及复数的特殊形式。同时，对学生出现的较普遍的错误及时认真批改，从而达到巩固的目的。
3.发展性听写，其目的是扩大学生的知识面，激发学生对新知识的求知欲。例如，学过Merry Christmas后，我就让学生进一步了解关于圣诞节的有关知识，并作了下面的听写：
December 25th is Christmas Day. In most countries it is the most important day in the year. All the people come back to their homes to have the day with their parents or their children. They have a good time. Christmas is also a day when people enjoy all kinds of food. But some poor people have no homes and have no food to eat.They die of cold and hunger on Christmas Day.
通过本段的听写，学生除了更多了解西方的文化，扩大知识面，也让他们知道发达国家是富人的天堂、穷人的地狱，激起学生爱祖国、爱人民的立场不动摇。
二、听写训练在英语教学中的重要性
听写是一种积极的、综合的语言教学形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在听写过程中能充分发挥耳朵、大脑、手等器官的协调功能，有利于培养学生的“四会”能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高记忆力，检查教学效果，从而提高学生的语言应用能力。
1.听写有利于培养学生的听说能力。听写过程是学生听音、会意等综合过程，学生在听写中能充分发挥耳朵的辨听功能和大脑的思维加工功能。因此在平时听力课和口语课前，我会有意识地安排听写一些音相近的单词，一些强弱读、连读等句子，听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文。
例如，在机场候机我们可以编写下面的对话：
Could you tell me what time the plane leaves?
（JEFC BookIII L47）
——Two to two.
——And it arrives?
——Two two too，this afternoon.
对话中two、to、too的读音相同，学生从听音得到的信息，应立即经过大脑的思维活动，在理解句子意思的基础上及时判断句子所表达的准确内容，从而要求感觉器官协调活动。如果没有一定的听音、辨音、会意能力，就会区别不清two、to、too各自的意思。所以我们必须加强这方面的听写训练，从而提高学生的听写精确度及其口语的准确度。
2.听写有利于培养学生的阅读能力。这种能力是指阅读速度和理解程度，而听写训练是训练学生对不见文字的语言材料的理解能力，在内容和形式上要求从易到难、由浅到深，在速度上由慢到快，长期不懈的训练也就培养了学生分析、判断并迅速落笔的快速反应能力，为提高学生的阅读能力打下扎实基础。
3.听写能够培养学生学习英语的良好习惯和激发学生的学习兴趣。在听写训练中，学生必须眼看、耳听、手写、口诵、心记，这样五官同时协调是学习英语的良好习惯。听写训练过程加快了大脑语言思维活动和五官的协调活动，有助于学生养成积极、主动、全身心投入的良好学习习惯，提高学习效率。同时，学生在听写过程中听懂了一定数量的句子，掌握了内容的主要意思，并在短时间内写出书面文字符号，这样学生的心里就会产生一种自我满足感、成就感、自豪感，从而坚定了学习信心，也激发了学习兴趣，掌握了学习的主动权。
4.听写有利于训练和提高学生的记忆力。听写要求五官并用且限时限量，从听音、理解到表达都要求学生注意力高度集中，因此，听写能强化学生的注意力，培养和提高学生的记忆力。
总之，在高中英语教学中，一定要加强对学生听写的训练，这样才可以促进说、读、写方面综合能力的提升，为学习英语语言知识奠定坚实的基础。在进行听力训练时，一定要充分结合教学内容与学生的具体情况，这样才能达到事半功倍的效果。
论文作者:史瑞萍
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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