关键词：翻转课堂；高中生物；教学
传统的填鸭式教育不仅极大地降低了学生们对于高中生物的学习兴趣，同时也极大的降低了学生的学习效率。翻转课堂的提出，不仅能够实现学生个性化的发展，同时能够强化学生的主观能动性，实现便捷引导学生参与到高中生物的课堂学习中，提高学生的思维发展能力，实现学生综合水平的提升。因此，本文重点研究了翻转课堂在高中生物教学当中的具体实施，以此更好的提高高中生物的教学质量。
1.翻转课堂概述
随着新课改的不断的普及与发展，翻转课堂这种新型的教学方式打破了传统的教学方式，逐渐实现了教学的多样化。在翻转课堂下，教师不再是教学课堂中的主体，逐渐让学生成为了课堂的主体，而学生也不只是被动接受各类生物知识，而是能够更主观的接受各类相应的教学知识，通过教学翻转课堂，能够更好的实现学生和教师之间的沟通交流，实现加强了教育的多样性。而此外，通过翻转课堂能够引导学生参与到教学活动之中，从而实现对高中生物学习能力的提升，使学生在吸取知识的过程中变被动为主动。翻转课堂教学模式的应用，能够使教学方式和教学评价不断向多元化发展，使教学评价更为科学，摒弃了传统的教学评价中只注重结果而不注重过程的弊端，使学生能够更好的全身心投入到课堂的教学之中。
2.翻转课堂在高中生物教学中的应用优势
2.1翻转课堂有利于激发学生的学习兴趣
通过翻转课堂这种创新性的教学模式，不仅能够提高学生对于学习的兴趣，同时也能够在互联网的时代背景下为生物教学提供了创新教学发展。例如，通过视频教学或多媒体教学，不仅能够吸引学生的注意力，并且能够对教学内容进行更好的铺垫，以此来提高学生的兴趣，同时调动学生对于学习的积极性[1]。
2.2翻转课堂有利于培养学生的发散思维
通过翻转课堂，教师能够了解学生学习中掌握知识的不足之处，并且对学生进行课后教学评价，这种方式不仅能够提高学生的积极性，同时也能够更好的完成教师的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而学生们在对高中生物知识有了初步的了解之后，教师可以在课堂中针对某个问题提出相应的扩散式问题，引发学生们的思考，从而使学生能够体会到高中生物学习的乐趣，从中掌握相应的学习规律，实现自身的思维发散。通过这种思维发散的形式，不仅能够有利于学生积累知识，同时也能够提高学生的学习能力。
3.翻转课堂在高中生物教学中的实施
3.1明确教学目标
教师使用翻转课堂模式展开生物教学时，编制课件期间需要落实本次教学目标，确保视频中的内容与教材大纲相符合。例如，教师在稳态与环境中“植物激素调节”一课讲解过程中，可以通过播放视频让学生了解植物生长素的发展及作用，同时通过明确教学目标，让学生了解胚芽鞘中的生长素是由什么部位合成?以及生长素的合成是否需要光等知识点。通过明确教学目标，能够更好的完成教学内容，同时也能够使学生了解课堂教学核心。
3.2结合学生的兴趣爱好选择知识点
教师需要结合学生的兴趣点选择翻转课堂的内容，保证内容满足学生需求，也让视频成功吸引学生的注意力，推动他们学习相关知识，从而积极参与到高中生物的学习中。比如，教师在进行“动物生命活动的调节”一课的讲解过程中，教师为引起学生的兴趣，可以选择一名学生通过按压手臂的方式感受什么是反射弧，并且让学生了解传输神经、神经中枢的位置。而此外，为引起学生的学习兴趣，教师还可以在编制翻转课堂课件时适当的选择几组不同的图片让学生有更为清晰的了解。通过有声有色的视频及图片吸引学生，提高学生在生物方面的观察能力[2]。
3.3强调学生的主体地位
直观教学中因为使用教学用具，虽然能够极大的引发学生的好奇心，调动其参与课堂的积极性，但是如果教具使用不当，会造成喧宾夺主的局面，这一点在多媒体教学应用上尤为明显。先进的教学设备吸引了学生的注意力，致使学生专一于教学设备的探索，而忽视了课堂氛围，因此要求上课教师在教授知识的同时，注意学生的学习动向，如果发现学生的注意力由课堂基础知识转移到了多媒体教学设备上，就要积极活跃课堂气氛，将学生的注意力吸引过来，突出教师主导和学生的主体地位。
4.结束语
通过翻转课堂的应用，能够提高高中生物课堂的活跃度，同时提高学生的学习兴趣，使教学内容符合学生预期。时代在改变，教学方法也应随之创新，才能够符合时代发展的规律,高中生物教学翻转课堂实施过程中，应明确教学目标、结合学生的兴趣爱好选择知识点、强调学生的主体地位，基于以上措施下，提升高中生物课堂教学效果。
参考文献：
[1]刘会娟.翻转课堂在高中生物教学中的应用研究[J].时代教育,2017(6):119-119.
[2]胡海龙.翻转课堂在高中生物教学中的应用[J].西部素质教育,2017,3(2):173-173.
论文作者:刘洋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：课堂论文; 学生论文; 高中生物论文; 教师论文; 提高学生论文; 教学目标论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;