山东省临沂市兰陵县卞庄镇第二初级中学 276000
众所周知，初中历史学习时间紧，任务重，作为一名历史教师，在长期的教学中，我根据学生不同时期的学情，对七、八两个年级的学生的历史学习进行了侧重点的教学，下面我把教学的概况总结出来，和各位同仁交流学习。
一、历史活起来，学生学起来——略谈七年级学生学习习惯的养成
七年级的学生，刚入学，对一切都特别好奇，所学学科要比小学时增加了很多，拿到新书后，历史课本以其多姿多彩的设计，内容的有序衔接和超出其他学科的趣味性首先吸引了孩子们的眼球。所以这一时期就是培养孩子们学习习惯的最好的机会，让我们紧紧抓住，让孩子们在历史的学习中找到快乐，让历史学科成为学生成长的阶梯！
备好上好第一节课，打响第一炮。很多老师认为，刚开学，第一节课无所谓，认识一下学生就万事大吉了。其实这种想法是错误的，因为经过一个超长假期的期待，学生对新老师的期望值是非常高的，如果老师给学生漫不经心，拖拉散漫的感觉，也就是第一印象大打折扣的话，直接影响到以后的教学，甚至很长时间这种影响都不能消除。所以对第一节课除了重视还应该注意以下几点：1.老师穿着大方得体；2.老师要提前到教室里先熟悉学生，使学生对老师的衣着打扮有一个简单的了解，避免一上课，针对老师的形象评论不休；3.作自我介绍要放低姿态，以朋友的口吻和学生交流；4.对学科作介绍时要用通俗易懂的语言，使学生认识到历史的门槛不高，我也能进来。所以上好第一堂课，拿下孩子们的心，让双方互有好感，才能为下一步打下良好的基础。
接下来要重点培养学生学习的兴趣。每接一届新生，都先从学生的名字开始着眼培养学习历史的感觉，你为何姓李不姓张，他为何姓王不姓赵，父母给你起的名字，仅仅是个符号吗？还包含哪些信息？要求学生整理出家族连续五代人的名字，看他们的名字有什么特点。有的学生把十代的老祖甚至更早的都搬出来了，同时也不忘了去打探别人的信息。同时还要求学生找一找你身边的历史还有哪些？这些做法对于初学历史的孩子来说，效果很好，发现原来历史离自己真的不远，历史是能够触摸到，感觉到的，同时也为学生学习第一单元中“氏族”的概念做好了外围的环境工作。
更为重要的一点是学习历史方法的掌握：（1）做好课前预习，先是通读课文，给不认识的字注音，除了注音，还要明白这些字的含义。之后写出较详细的提纲，体现出历史事件的时间、人物、地点、经过、结果和影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写下来，以便在老师讲课时向老师提问；（2）上课认真听课、思考、参与讨论。根据自己预习的情况，上课认真听课，小组讨论积极发言。想一想还发现了哪些新的问题，如果有，应及时解决；（3）课后复习巩固，这一环节用好《学习与探究》。要求学生完成时不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看书，然后写出来。最后，不要忘了，过两天，要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固；（4）能做到阅读课外书籍扩充知识面。
通过以上几点，学生学习历史的热情会高涨起来，会给你一个丰厚的回报。
二、历史活起来，学生唱起来——略谈八年级历史学习的有效途径
时间过得真快，不知不觉，学生进入了八年级的学习，也就开始了近现代历史的学习。近现代史是孩子们最感兴趣的内容，除了因为这时期的内容越来越贴进学生的生活外，学唱歌曲学历史也是功不可没的。孩子们的天性就喜欢唱歌，几乎每个孩子都有抄满歌曲的精美的笔记本，还贴了不少港台歌星的彩照。喜欢音乐，喜欢唱歌，应该是青少年共同的特点。根据这一特点，我在中国现代史的教学中，常常有意识地插入一些革命历史歌曲，很受学生欢迎。同时，历史歌曲也是历史的反映，唱历史歌曲，感受历史的鲜活，全身心地投入，做到声情并茂，情景交融，给学生留下深刻的甚至永世难忘的印象，大大地增强教学效果。
在中国现代史教学中结合教材使用革命历史歌曲，方法是多种多样的。
有时候我用一段歌来作一堂课的开头，用歌曲或制造气氛，或提出疑问，以引起学生的学习兴趣。有时候我用一段歌来加深学生对某一历史事件的印象，增强记忆。当我讲抗美援朝的目的时，接着唱起：“保和平，卫祖国，就是保家乡”。讲到黄继光、邱少云的英雄表现时，唱起：“一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩，天地崩，双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌，敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星。学生印象很深，久久难忘。”
有时候我用一段歌来加深学生对一些理论问题的理解。例如，当讲到湘赣边秋收起义这一内容时，工农革命军损失严重，决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军时，我问：“毛泽东为什么要停止进攻长沙而要向井冈山进军呢?”然后我唱出了《井冈山的道路》中的一段歌解了疑惑：“……城市设防严，敌人兵力强，现在我们力量弱，攻城不应当。建立农村根据地，壮大咱武装，血海深仇定要报，要把天下受苦的人民都解放。”这不但调节了课堂气氛，而且也加深了学生对向农村进军、建立革命根据地、最后以农村包围城市这一理论的理解。
有时候我又用歌曲对历史事件进行总结。《春天的故事》这首歌写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，是真正的百姓心声，所以在讲《建设有中国特色的社会主义》这一单元时用歌对内容总结，正好学校组织开展红歌会，学生们都会唱，歌词联系到具体的内容，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一个划时代的事件和伟人出现在眼前，效果真好！
论文作者:宋荣爱
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/16
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