（遵义市第十九中学 贵州遵义 563002）
【摘要】中学生加强心理健康教育的主阵地是校园。随着我国对中学生心理健康教育的重视，在中学生心理健康教育层面实施了一系列的措施。本文详细的探讨了中学生心理健康教育中存在的问题，并提出了一系列解决中学生心理健康教育问题的对策，希望以此能够加快人们对中学生心理健康教育问题的认识和了解，提高社会人群对中学生心理健康教育的重视，从而进一步的提高中学生教学的质量和水平。
【关键词】中学生；心理健康教育；问题；对策
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）04-0322-02
当前，中学生心理健康教育，是教育者十分重视的内容。据相关的调查显示，近年来中学生由于学习压力、家庭背景等因素，心理波动较大，发生心理疾病的概率在逐步上升。到2017年10月底，全国有37%的中学生已经出现了心理异常的表现，其中5.8%的中学生存在抑郁症、强迫症等现状。从目前的发展情况来看，中学生的心理健康教育问题已经显得刻不容缓，需要相关部门加以重视。
1.中学生心理健康教育中存在的问题
1.1 部门扶持力度不够
随着当前素质教育的不断深化，在中学生教学中产生了重要的影响。从我国目前的情况来看，各地区的教育水平存在着很大的差异，地域之间教师观念和素质也不一。很多教师在教学中将心理健康教育与学校的德育混杂，没有对心理健康教育形成强有力的重视。相关的部门对心理健康教育没有形成重视，资金投入较少，政策扶持也没有切实实施，导致相关的院校在开展心理健康教育时，仍旧沿用过去传统的教学手段和教学方式，所设计的一些教学活动难以有效的开展。长此以往，学生所学到的心理健康知识比较有限，对心理健康教育无法形成有效的认知，最终不利于心理健康教育的有效开展。
1.2 家长不重视心理健康
父母是孩子最好的老师，对于中学生心理健康教育也是如此。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以说，在心理健康教育方面，家长对学生形成了必不可少的引导作用。但是，在实际的心理健康教育中，我们发现，受应试教育体制的影响，家长往往只注重学生的学习成绩，对于学生的心理状况则相对忽视。由于家长对心理健康教育没有形成一个良好的认识，相应的知识储备不足，因此，学生一旦出现心理问题时，往往家长无法及时准确的进行判断，加上对学生的心理健康不够重视，基本上不愿意去带孩子进行专业的心理辅导与治疗。这样，学生一旦遇到心理问题时，就无法及时的进行排解，不利于学生的心理健康，影响了学生的全面发展。
1.3 教育方法不合适
在中学生教学过程中，通常教师仅仅重视学生的成绩，而在很大程度上忽视了学生的心理健康状况。在实际的教学过程中，教师只是采用传统的方式和手段，对课本中的一些基础知识理论进行教学，学生们形成了死记硬背的习惯，对一些心理健康教育知识仅仅停留在表层，而不能将其灵活运用于实践教学活动中。在实际的实践教学中，学校中开展的心理健康教育活动往往形式和内容不够全面丰富，看待心理问题的角度总是单一的，没有切实做到深入问题、解决问题，长此以往，学生们认为心理健康教育仅仅是学校开设的一门形式课程，无法发挥真正的作用，不利于学生心理健康教育知识的掌握，无法对学生的发展起到实质性的作用。
1.4 教师素质较低
从我国目前的发展来看，心理健康教育这一个学科仍旧处于刚刚起步的阶段，在人才培养方面还没有形成较为完善的体系结构，教师的素质较低，没有相关的教学经验，对于一些新的心理健康教育理念与教育缺乏必要的知识，没有及时更新知识结构，做好培训工作。教师的素质过低，导致学生的心理出现一些状况时，教师无法及时的察觉，不能与学生进行必要的沟通，这样，教师对学生存在的问题无法给予相应的引导和帮助，最终会造成师生之间存在着隔阂，不利于心理健康教育发挥其特有的作用。
2.解决中学生心理健康教育问题的对策
2.1 加大政策支持
近年来，随着国家教育部门逐步的推进素质教育，在这一大背景环境下，政府相关部门将中学生的心理健康教育也提上了日程。经过1994年和1999年两次改革，教育部已经形成了初步的心理健康教育指导方案，其中鲜明的阐述了心理教育的基本原则、实施的途径、意义以及相应的师资配比等等。这些，都为进一步的开展心理健康教育指明了方向。新时期，为了进一步的加强心理健康教育，政府部门有必要根据学生的需求，改善当前的教育环境，为教师提供更加先进的资源，从而让学生更加积极的学习心理健康教育知识，为学生的发展奠定良好的基础。
2.2 改变家长意识
家庭环境对学生的成长会起到十分关键的作用。因此，作为家长，就要做到以身作则，加快对心理健康教育知识的学习，在家庭中要始终保持谦虚的态度，学会包容和冷静。在孩子心里出现问题时，家长要尽可能的主动面对，与教师多沟通，减缓孩子的紧张情绪，注重从其他角度出发，在日常生活中逐步的培养学生的素质和能力，鼓励学生积极的参与到实践中去，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.重视实践教学
在心理健康教育中，教师不仅仅要从理论知识着手，而且还应该将实践活动贯穿于理论教学之中，这样，才能够有效的让教师在学生的互动之中了解学生的心理状况，引导学生正确的解决问题，从而提高教学的质量。此外，教师可以运用一些新兴的教学手段，拓宽学习资源，激发学生的热情和信心，最终形成良好的教学效果。
4.提高教师的素质
当前，相关的部门要建立一套科学的教师培训体系，力求能够为教师开展心理健康教育方面的培训。相关的院校可以加大考察的力度，注重引导学生用相关的理论去解决实际心理问题。此外，教师要对那些重点心理问题学生进行辅导，力求为中学生心理健康教育提供优质的服务。
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论文作者:罗艳
论文发表刊物:《心理医生》2018年4期
论文发表时间:2018/3/16
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