陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校 719400
摘 要：加强学习目的教育，争强学习自觉性；满足学生的求知需要，增强学习的内部动力；创设问题情境，实施启发式教学。
关键词：学习目的 学习动力 自觉性
一直以来，教学过程中存在着教师不信任学生的现象，不敢把学习权利放给学生，并且贪大求全，硬性分配学习任务，督促其完成作业、练习等是教师工作的主要方面，至于课前预习、课堂质疑等环节基本虚设。事实上，这样的行为习惯让教师工作很累。很多教师也叫苦，如今的学生不会自己学习，全靠教师管理。固然学生的认知水平、自控能力等决定了他们离不开监管，但他们也有情感和思维，所以教师也需要有真诚和情感，表现出理解和信任，努力营造一种平等、和谐、向上的学习氛围，让学生产生创造的勇气和信心。
一、优化课堂教学的现实意义
1.优化课堂教学是实施素质教育的主要途径。
教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是中小学教育活动的基本构成部分。因此，课堂教学是形成教学质量、达成教育目标的主要途径。
2.要对传统课堂教学进行辩证的分析。
要用辩证的观点分析传统的课堂教学，要正确地指出传统课堂教学在认知教育、智能发展等方面的积极作用，要肯定近年来课堂教学改革取得的进步，但同时要指出传统课堂教学的不足和弊端，产生的原因是什么，这样才能使课堂教学改革有针对性，切合实际。
3.充分认识课堂教学改革的艰巨性。
课堂教学作为主要教学方式，在我国已有近百年历史，具有超常的稳定性，其已有的教学理论传统之长，深入实践主根之深，形成外壳之坚，传习的可操作性之强，涉及面之广，都使今日之教学改革面临真正的“对手”。课堂教学改革要改变的不单只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观，改革他们已经习以为常的教学行为，其艰巨性是不言而喻的。此外，具有中国特色的课堂教学理论的综合研究和改革的理论准备不足，教师教学观念和教学技能等专业素质不高，都使课堂教学改革面临异常艰巨性，对此，我们必须有充分的认识。
4.两个重要的课堂教学价值观。
（1）要从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。
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（2）要重视教学过程的社会性。这里有两个方面的含义：一是教育的本源是社会的需要和社会的发展，因此，素质教育的目标，必须符合社会性的要求。另一个含义是教学过程也是学生个体社会化的过程，教育必须使学生充分认识自己应尽的各种社会责任，立志为祖国和人民奉献自己的才华，把自己的生命和社会的发展、人民的命运紧密相连。
5.优质高效的教学效能观。
一般情况下，优质高效的教学效能观将影响课堂教学活动策略选择、方法和手段的优化组合。 课堂教学改革，除了必须遵循教学过程的规律，以保证教学活动的方向性、科学性等品质外，还必须从实际出发，实事求是，讲求实效，使课堂改革具有实践性、可行性和可操作性的品质。
从教学实践中分析，只有学生在情感、思维、行动等方面自主参加了教学活动，学习主动性才能得到体现。因此，如何让学生自己主动参与到教学活动中，是教学过程中的一个难点。要解决这个难点，首先要诱发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣的学习，就没有智慧和灵感。教师要想方设法点燃学生探求知识的火花，激发他们的兴趣。
二、加强学习目的教育，争强学习自觉性
一个人的行为活动在很大程度上受其价值观的影响。学生对学习采取积极态度还是消极态度，同他对学习目的意义的认识有直接关系，所以必须经常对学生进行学习目的教育，使学生能把现在的学习与参加未来社会实践联系起来，从而增强学习的动力和自觉性。
三、满足学生的求知需要，增强学习的内部动力
求知欲作为一种学习需要的动力作用，不仅能驱使人去学习获得新知识，而且当它得到满足后，会在此基础上产生愉快的情绪和新的学习需要。这样就会给学习提供源源不断的动力。教师放手让学生去想，去讲，去练，积极鼓励诱导，培养他们的成就感，使学生发现自己，看到自己的力量，找到不足，满怀兴趣与信心，争取成功。
四、创设问题情境，实施启发式教学
创设问题情境的目的是为引起学生积极思考，激发求知欲，最终掌握知识，发展智力。创设问题首先要求教师要了解学生，了解他们的知识经验、智力水平等差异，构建层次不同的问题，使学生实现解决问题、克服困难的心理需要。
创设问题还要求教师熟悉教材知识，掌握教材的结构和内在联系，只有这样才能驾驭教材，创设的问题情境才能对学生产生吸引力，有助于激发学习动机和兴趣。
教是为了不教，学是为了会学，点燃学生的求知火把，让他们自己去探索，去挖掘知识，这是有效课堂教学的最佳追求。优化课堂教学是一个大课题，既需要个体的探索，更需要集体的智慧。以上所讲的只是个人一点肤浅的认识和体会，如果能给老师们一点点启发，那就是我最大的欣慰。我相信，只要我们认准新课改的方向，在教学实践中不断探索，就一定能建立起适合校情、适合学情的最佳课堂教学模式。
论文作者:张彦
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/3
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